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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读gpa和mpa单位换算和pa，1mpa等于多少pa

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别gpa和mpa单位换算和pa，1mpa等于多少pa人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一些关(guān)键没和肢的(de)词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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