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重修是和重生一同(tóng)上课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学(xué)重修(xiū)是和重生一同(tóng)上课，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大学考试某(mǒu)一门(mén)课未(wèi)经过(guò)(一般是必修(xiū))，

　　下一个(gè)学年从头上这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一周给(gěi)予(yǔ)补考机遇;若(ruò)该(gāi)同学(xué)在补考期间(jiān)把不及格的科目补考及(jí)格则(zé)不需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于(yú)好，于在这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于(yú)好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿(ér)们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是(shì)一个最好(hǎo)的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文(wén)，字(zì)形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介(jiè)绍动作的时刻、地址、人物(wù)等(děng)，表明在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引出(chū)自动者，用(yòng)在形容词后，引出(chū)比较的目标。

大学(xué)生挂科重(zhòng)修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂(guà)科了，需(xū)求补考，补考没过就(jiù)需(xū)求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的最(zuì)终一学期(qī)有5门重(zhòng)修课，最(zuì)终成(chéng)功准时(shí)结业(yè)。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经(jīng)历(lì)：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修(xiū)，如果有重修(xiū)群，必定(dìng)要加进去，然(rán)后和教师(shī)阐明(míng)自己(jǐ)为什么(me)会(huì)重修，而且表明(míng)自己必定要经过重修(xiū)的决(jué)计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都很(hěn)忙(máng)，平常成果不给的话(huà)就不去上课了(le)吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞到重修(xiū)的(de)课程，自学反而(ér)更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够(gòu)看(kàn)看我国大学生慕课，会对你的(de)课程有很(hěn)大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝和不(bù)重(zhòng)修的人步调(diào)一(yī)致：他人没(méi)有重修课，到了(le)大(dà)四(sì)根(gēn)本(běn)就(jiù)只有结业设计和选修课(kè)了，你(nǐ)注(zhù)定是要比他人多尽力(lì)一些的(de)，这个时分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结(jié)业的时分，只需拿到结业(yè)证的都(dō一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗u)是(shì)好(hǎo)孩子！

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