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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育形(xíng)式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的(de)归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制<随性是什么意思，女人随性是什么意思tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>随性是什么意思，女人随性是什么意思/p>

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学随性是什么意思，女人随性是什么意思习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学(xué)生在大学期间的学习常(cháng)识的(de)广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学(xué)到的(de)东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程(chéng)度的一个(gè)重要(yào)规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的(de)选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在必定范围(wéi)内(nèi)的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获(huò)得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及(jí)教育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学(xué)分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)每门课程的学习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果质量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别(bié)，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的(de)一种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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