张雪峰是(shì)著名(míng)的考研导师，从网络走红后，他开始将自己的业(yè)务范(fàn)围进(jìn)一步扩(kuò)大，进军高考志愿的填报领(lǐng)域(yù)。

张雪峰从北京迁到了苏州，成立了(le)专门(mén)的公司(sī)，公司目(mù)标是(shì)为广大考生(shēng)指明(míng)未来(lái)方向。

在互联网的浪(làng)潮下(xià)，张雪峰有先发优势，毕竟他(tā)在各大互联网平(píng)台风起云涌之前，已经(jīng)在网络成名。

张雪峰(fēng)借(jiè)用已经成(chéng)名的优势以及出众的(de)口才，迅速在各大平台积累了上千万粉丝(sī)。

他时常在(zài)网络上评论高等院校，发表大(dà)学(xué)专(zhuān)业的报考建议，多次引起争议(yì)。这次，他真的闯祸了(le)，所(suǒ)说的言论被“群殴”。

张雪峰在视(shì)频当(dāng)中直(zhí)截(jié)了当的称(chēng)，如果我是(shì)孩子(zi)的(de)家长，孩(hái)子非要报考新闻(wén)学，我一(yī)定把他(tā)打(dǎ)晕。

张(zhāng)雪峰进一步表示，闭着(zhe)眼睛报一个专业都比新闻好。

张雪(xuě)峰(fēng)为何得(dé)此(cǐ)结论呢？他也并非是一时兴(xīng)起，胡言乱语。

张雪峰称，现在人人是自媒体(tǐ)，学(xué)新闻传播的人(rén)中，八(bā)成没有从事本专业。

张学峰此(cǐ)番(fān)言(yán)论后，引起传媒大学教授的(de)炮轰。

重庆大学的一位传播学的教授(shòu)发文批评(píng)张雪(xuě)峰(fēng)的言论，认为张雪峰是在忽悠孩子报志愿。他称(chēng)张雪峰本人就(jiù)是在享受着传播的红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅。

在张雪峰(fēng)言论引发网络(luò)讨论后(hòu)，权威部门教育(yù)部重磅发(fā)声，教育(yù)部表示，严肃查处(chù)收取志愿填报高价咨询(xún)费问(wèn)题。

张雪(xuě)峰涉及高考志愿填报领域。他的(de)咨(zī)询填报(bào)费用有的上(shàng)万元，有的高达几万元。教育部(bù)的发声，无疑让张雪峰的业务雪上加霜。

查(chá)询张雪峰老师的高考志愿填报的专栏内容，目前已经(jīng)下架。

中国教(jiào)育报对张雪峰(fēng)几乎是(shì)点名(míng)批评(píng)。中国(guó)教育报在2023年6月22日(rì)出版的评论文章，炮轰张雪峰的网红(hóng)言论(lùn)。批(pī)评张雪(xuě)峰只顾就业，而忽视了(le)学生(shēng)的个人兴趣，具有误导(dǎo)性。

各方(fāng)对张雪峰此起彼伏(fú)的批评后，他也害(hài)怕(pà)了。张雪峰发(fā)文表示，突然有种(zhǒng)感觉，我离被人搞(gǎo)不(bù)远了。

张雪峰老师是聪明(míng)人，在风口(kǒu)浪尖(jiān)之下(xià)，他明显收敛了个(gè)人(rén)高调的姿态(tài)。有些话(huà)他只(zhǐ)有(yǒu)以“我有(yǒu)一(yī)个朋友”的口吻向(xiàng)大家传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给(gěi)张雪峰更(gèng)多(duō)的(de)知识和内容(róng)。

未来，张雪峰老师会(huì)不会面(miàn)临业务匮乏问题，公司经营能不能持续，都(dōu)将是未知数。

从理(lǐ)论层面上看，张(zhāng)雪(xuě)峰老师的言(yán)论确实存在一定的偏见。从(cóng)教育上看，我们(men)要从学生的(de)兴趣出发，引导学生追求(qiú)心中(zhōng)理想(xiǎng)，实现个(gè)人抱(bào)负(fù)。

现实是残(cán)酷的。学(xué)生在大学(xué)学完专业知识(shí)后，面临的最主要的问题还是生存问(wèn)题(tí)。张雪(xuě)峰老师只(zhǐ)是从生存角心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思度给学生更多(duō)的(de)参考和意(yì)见(jiàn)，他(tā)的言论可能存在争(zhēng)议，但确实给更多的家长和学生打开(kāi)了思路(lù)，这不就(jiù)是我们所倡(chàng)导的百心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思家(jiā)争鸣、百花齐放吗？

很多人站在一定高度上(shàng)会(huì)说，要让学生按照自我的兴趣发(fā)展未来。如(rú)果一个老师(shī)仅仅以这(zhè)样一句(jù)话去告(gào)诉(sù)学生(shēng)，而不结合学生的自身实际情(qíng)况(kuàng)出(chū)发(fā)，那这(zhè)种言论毫不(bù)负责。

作为一个学生，他的认知很大程度上停留在书(shū)本(běn)知识，他(tā)的思想层级(jí)和社会实际情况存在脱节现象。

学生所认为的兴趣，并(bìng)不一定是(shì)他真正的(de)兴趣。

作为老师，应该帮(bāng)学生发掘所追求的真正兴趣，或者(zhě)是对他未来真正有益的事情，以防他后悔。

什(shén)么(me)叫兴趣？真正的(de)兴趣是你做了这(zhè)件事(shì)，发现了(le)这件事存在困难，但你内心仍然(rán)要去完成，要(yào)去做，这才是真正的兴趣。而不(bù)是从来没有(yǒu)干过一件(jiàn)事，但就(jiù)是喜欢(huān)，内心想做，但当真正做这件事的时(shí)候发现，不适合，不想做。

这不是兴趣(qù)，是在臆想(xiǎng)。

高考志(zhì)愿(yuàn)的填(tián)报指导，真正对学(xué)生有意(yì)义(yì)的是：让学生区分自(zì)己所喜(xǐ)欢的(de)东西(xī)是(shì)来源于臆想，还(hái)是真实的兴趣。

我(wǒ)想(xiǎng)，这也(yě)是(shì)张雪峰老(lǎo)师能够有一定支持(chí)度的原(yuán)因吧，他在帮更多的(de)学生区分梦境与(yǔ)现实(shí)。

梦是要做的，但现实绝对不可忽略，否则可能(néng)连觉都(dōu)睡(shuì)不安(ān)稳(wěn)。

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