大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内(nèi)首(shǒu)先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端(duān)试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生学习量(liàng)的(de)一种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程(chéng)及(jí)实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评(píng)判(pàn)学生在(zài)大学期间的(de)学习(xí)常(cháng)识(shí)的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分(fēn)也(yě)变(biàn)成了(le)点评(píng)学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在(zài)对(duì)课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要(yào)获(huò)得的结业总学分作(zuò)为结业规范的(de)一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门(mén)课(kè)程及槟榔戒一年脸会恢复吗，槟榔戒一年脸会恢复吗改套餐不能恢复以前套餐教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各(gè)类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的(de)质量(liàng)，以及学(xué)年(nián)和结(jié)业总(zǒng)成果质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学(xué)分制的基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外(wài)附加学(xué)分可依据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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