大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学(xué)在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生(shēng)在大学期间(jiān)的(de)学(xué)习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优(yōu)异程(chéng)度的(de)一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌)分(fēn)衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则(zé)。陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予学(xué)生(shēng)在必(bì)定(dìng)范(fàn)围(wéi)内的自由度等陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范(fàn)的(de)一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要求依照培(péi)养目(mù)标和教育(yù)方(fāng)案(àn)中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量(liàng)，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及(jí)学年(nián)和结业(yè)总成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课(kè)程(chéng)类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的(de)状况来鉴定。

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