音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源(yuán)地的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技手机扩展内存是什么意思(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在(zài)不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不(bù)存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本(běn)万叶假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思(sī)，这(zhè)类的韩(hán)语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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