提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候去(qù)野外(wài)露营遭到了侵(qīn)害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答案，或外(wài)出游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒ乌蒙山连着山外山是什么歌，乌蒙山连着山外山是什么歌曲u)哪些景物(wù)等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的(de)去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩(hái)子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用多(duō)种感官(guān)参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常乌蒙山连着山外山是什么歌，乌蒙山连着山外山是什么歌曲生活活动等。

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