校园暴力的主要(yào)表现是(shì)什么意(yì)思，校园(yuán)暴力表现(xiàn)在哪几(jǐ)个方面是校园(yuán)欺凌不(bù)一定在(zài)校园内发生，放(fàng)学后同学间的欺负行为也(yě)算(suàn)在内的。

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校园暴力的主要表现是什(shén)么(me)意思，校(xiào)园(yuán)暴力表(biǎo)现(xiàn)在哪(nǎ)几个(gè)方(fāng)面

　　其主要表现是身体强(qiáng)壮的学生(shēng)欺负弱(ruò)小的学生，令其在(zài)心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺凌通常(cháng)都是重(zhòng)复发生，而不是单(dān)一的偶(ǒu)发事(shì)件。

　　有时是一人欺负一人(rén)；

　　有时集体欺负一人(rén)。

　　通常欺(qī)凌者不觉(jué)得自(zì)己有错，而(ér)且受害者怕事，默默(mò)承受而(ér)不敢反抗和(hé)告发欺凌(líng)者。

　　因此(cǐ)，恶性(xìng)循环导致受害者的身心(xīn)深受煎熬(áo)。

　　校园(yuán)欺凌的形式：

　　1、肢(zhī)体(tǐ)欺(qī)凌

　　推(tuī)撞、拳(quán)打脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容易(yì)察觉欺凌(líng)形式(shì)。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂以(yǐ)及替(tì)别人(rén)取侮辱性绰号等(děng)，是不(bù)容易察(chá)觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等(děng)，是不容易(yì)察(chá)觉的欺凌形式。

　　4、网(wǎng)络欺凌

　　在(zài)网络发表对受(shòu)害者不利的网络言论、曝光隐私以(yǐ)及对受(shòu)害者(zhě)的照片(piàn)进行恶搞等，是容易察觉(jué)欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关(guān)治理方(fāng)案：

　　1、北(běi)京(jīng)解决校(xiào)园(yuán)欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校园欺凌，教育部(bù)首先发布北京市(shì)中小(xiǎo)学欺凌(líng)治(zhì)理方案(àn)公(gōng)布：发生校园欺凌须(xū)限(xiàn)时上报(bào)。

　　在教育(yù)部等部门发(fā)布的《加强中小学(xué)生(shēng)欺凌综合(hé)治理方案》中要求，学(xué)校在启动(dòng)调查(chá)处理(lǐ)程序10日内须完(wán)成(chéng)调(diào)查，而在此(cǐ)次北京市各区(qū)公(gōng)布(bù)的实施方案(àn)中，除了对调查时间有(yǒu)要求(qiú)外，对于事(shì)件的及(jí)时上报也做出了严格的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内须向上级部门口(kǒu)头汇报

　　例如北京市东城区在实施方案中明确提(tí)出(chū)，如发生欺凌事件，各(gè)校要在10分钟内向上级(jí)单位进行口头汇报，2小(xiǎo)时内递交(jiāo)详(xiáng)细(xì)文字材料(liào)并随时汇报工作进展。

　　3、情节严(yán)重(zhòng)学校(xiào)直接与司(sī)法部门对接

　　与东(dōng)城区类似，海淀区(qū)除了要求30分钟内口头上报(bào)区教委外，对于情节较为严重的，还要(yào)求(qiú)学校要与属地(dì)派出(chū)所、司(sī)法等部(bù)门进行对(duì)接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园暴力(lì)的表现具(jù)体如下(xià)：

　　1、叫受害(hài)者(zhě)侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗言(yán)秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者的重复(fù)的物理攻击，身(shēn)体或物件。

　　拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍(pāi)打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者的个人(rén)财(cái)产、教科书、衣裳(shang)等，损(sǔn)坏(huài)，冲没或通过他(tā)们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而欺(qī)凌是在受(shòu)害者未能(néng)保护自己的情况(kuàng)下发生；

　　5、传漏租播关(guān)于受(shòu)害者的(de)消(xiāo)极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者做(zuò)他或她不想要(yào)做的散搜纳，威胁受害者(zhě)跟(gēn)随(suí)命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或令受(shòu)害者招致(zhì)处(chù)分(fēn)；

　　8、中(zhōng)伤、讥讽、贬抑评论受害者(zhě)的体貌(mào)、性取向、宗教、种(zhǒng)族、收入水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立(lì)、排挤受(shòu)害者(zhě)；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金钱(qián)或物品；

　　11、画(huà)侮辱(rǔ)画；

　　12、网(wǎng)上欺(qī)凌，即在(zài)网志(zhì)或论(lùn)坛上发表具有人身攻击成份的言论。

　　【法律依据(jù)】：

　　《中华人民共和国民(mín)法(fǎ)典》第一千(qiān)二(èr)百条(tiáo)

　　限制民事行为能(néng)力人在学校或者其(qí)他教育机构(gòu)学习、生活(huó)期间受到人身(shēn)损(sǔn)害(hài)，学校或者其他教育机构未尽(jǐn)到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。

　　第一千二百零一条

　　无民事(shì)行为能(néng)力人或者限制民事行(xíng)为能力(lì)人(rén)在幼儿园、学(xué)校或者其他教育机构学习、生活期间，受(shòu)到幼儿(ér)园(yuán)、学校或(huò)者其他教育机构以(yǐ)外的(de)第三人人身损害的，由(yóu)第三人承(chéng)担(dān)侵(qīn)权责任；幼(yòu)儿园、学校或者其(qí)他(tā)教(jiào)中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗育机构未尽到管理(lǐ)职责(zé)的，承(chéng)担(dān)相应的补充责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育机构承担(dān)补充责任(rèn)后，可以向第三(sān)人追(zhuī)偿。

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