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三字经中苟不教性乃迁是(shì)什么意思,苟不(bù)教性乃迁的下(xià)一(yī)句

  这(zhè)句话(huà)的意思(sī)为(wèi):如果从小不好好教育,善良的本性就(jiù)会(huì)变(biàn)坏。

  出自《三磨刀霍霍向牛羊全诗,磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的字经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来和大家(jiā)聊一聊《三字(zì)经(jīng)》。

《三(sān)字经》简介(jiè)

  《三(sān)字经》,是中国的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教材(cái)。

  在中国古代经典当(dāng)中,《三字(zì)经》是最浅(qiǎn)显易懂的(de)读本之一。

  《三字经》取材典范,包括中国传统(tǒng)文化的文学(xué)、历史、哲(zhé)学(xué)、天文地(dì)理、人伦义理、忠孝节(jié)义(yì)等等,而核心(xīn)思想又包括了“仁(rén),义,诚(chéng),敬(jìng),孝(xiào)。

  ”背诵《三(sān)字经》的同时(shí),就了解了(le)常识、传统国(guó)学及历(lì)史故事,以(yǐ)及故事内涵中的做人做事道理(lǐ)。

  《三字经》是我国不可(kě)多得的宝贵遗产,有不(bù)同版本,全文字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的(de)蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经(jīng)》节选(xuǎn)

  人之初,性本善。

  性相(xiāng)近,习相远(yuǎn)。

  苟(gǒu)不(bù)教,性乃(nǎi)迁。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不(bù)学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人不学,不知义(yì)。

  为人(rén)子,方少时。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香(xiāng)九(jiǔ)龄,能温(wēn)席(xí)。

  孝于亲,所当(dāng)执。

学(xué)习《三(sān)字经》意义

  1、《三(sān)字经》是我中华悠悠(yōu)五(wǔ)千年灿烂的经(jīng)典传统文化之一,它是中(zhōng)华儿女智慧的(de)结晶(jīng),它承载(zài)着一个(gè)民族(zú)的历(lì)史与精神,体(tǐ)现了独特的教育思(sī)想和文(wén)化(huà)魅力。

  这是中国几千年来(lái)形成的独特的(de)民(mín)族(zú)文化(huà),在世界上也是举足轻重,并受到(dào)全世界的广(guǎng)泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读(dú)起来朗朗上口,简明扼(è)要,是以(yǐ)中国历史为素(sù)材,植根于传统(tǒng)文化,强调教育以“德(dé)”为(wèi)先,学贵在恒和环境对学习的(de)影响(xiǎng),讲述(shù)教育与学(xué)习重要(yào)性的教育(yù)论著。

  同时(shí)也是我国代古一部传统(tǒng)的(de)儿(ér)童启蒙(méng)识(shí)字教育(yù)课本(běn)。

  3、在现在这(zhè)个复(fù)杂多变的社会环境下,德育教育也(yě)成为现行教育(yù)改革所面临的一个(gè)重要课(kè)题(tí)。

  现(xiàn)在很多学(xué)校也把传(chuán)承中华民族经典传统文化作为新(xīn)时期(qī)德(dé)育教(jiào)育发展(zhǎn)的(de)重要途径。

  传统文化的(de)核心就是(shì)“德育”,《三字经》中(zhōng)说:“首孝悌(tì),次见闻(wén)”,可(kě)见在传统(tǒng)的教育(yù)中,是把德育放在首位的,一个人首先得(dé)要有(yǒu)“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠(yōu)久的(de)传统文化是(shì)中华先贤们(men)几千(qiān)年来智慧的结晶,它使我中华民族历经几千年(nián)生(shēng)生不息(xī),屹立不倒(dào)。

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