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　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱子泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不同的(de)朱(zhū)家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不(bù)再求(qiú)取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行(xíng)并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗教(jiào)育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国(guó)年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读(dú)课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽(huī)州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的(de)代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒(rú)学(xué)的大(dà)师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子(zi)读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育(yù)实践的基础(chǔ)上，基于对人(rén)的生理和(hé)心(xīn)理特(tè)征的(de)初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范(fàn)，养成(chéng)一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童(tóng)道德行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以后(hòu)大(dà)学教(jiào)育，其任务是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光(guāng)饰(shì)，把他们(men)培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在(zài)教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学(xué)教育内(nèi)容的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理(lǐ)，即(jí)重在探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学(xué)，二(èr)是(shì)提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的(de)见解，为中国(guó)古(gǔ)代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内容。