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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(k风味发酵乳是不是酸奶āi)点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低(dī)声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(dě风味发酵乳是不是酸奶ng)错(cuò)误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的(de)时候(hòu)，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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