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古诗山衔落日浸寒漪,山衔落日浸寒漪的诗意是什么

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  《藤野先生》回忆了在日本东北(běi)大学的留学(xué)生活,表达了深古诗山衔落日浸寒漪,山衔落日浸寒漪的诗意是什么切的怀念之情。

  接下(xià)来分享(xiǎng)朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄和(hé)赏析(xī)。

朝(cháo)花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词摘抄

  牙牙学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无(wú)束

  忍俊(jùn)不(bù)禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

  千姿(zī)百(bǎi)态、山石壮胆(dǎn)、山(shān)净水秀、山高(gāo)树茂(mào)、巍然(rán)矗立

  舞刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有成竹、千山(shān)一碧、不动(dòng)声色(sè)

  奇山秀水(shuǐ)、清逸(yì)奇(qí)丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

朝花夕(xī)拾藤野先生好句摘抄赏析

  1.大概是物以希为(wèi)贵罢(bà)。

  赏(shǎng)析:与句末(mò)语气的罢合用,以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受(shòu)优(yōu)待(dài)的原因,带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

  2.东京也无非是这样。

  赏析:表(biǎo)达了作者对(duì)清国(guó)留学生在东京造成恶(è)浊气氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

  3.他的对于我的热心的(de)希望,不倦的教诲,小而言之(zhī),是为中国,就是希望(wàng)中国有新(xīn)的医学;大而言之,是为学术,就是希(xī)望新的医学传到中(zhōng)国去。

  他的(de)性(xìng)格,在我的眼里和心里是伟(wěi)大的。

  赏析:深切(qiè)地表达了(le)对(duì)藤野先生(shēng)的怀(huái)念和感激。

  4.似乎正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿挫的话(huà)来。

  赏析(xī):表(biǎo)明事(shì)实并未出(chū)现,不过是作者想象中的情景,而鼓舞的力(lì)量(liàng)是巨大的(de)。

  这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生的怀念。

  5.因为状(zhuàng)况也无聊,说起(qǐ)来也无非使他失望,便连信也怕敢写了。

  赏析(xī):这里(lǐ)透露了作者对辛亥(hài)革命后中国依然(rán)是半殖民地半封建(jiàn)社会的现状的(de)失(shī)望和不满,从而也觉得无法报答(dá)藤野先生对自己对中国人民的关心和期(qī)望,含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章(zhāng)思想(xiǎng)的(de)深度。

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  朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘(zhāi)抄(chāo),内容旦银猛如下:

  好词:

  1、物(wù)以(yǐ)希为贵(guì):事物因(yīn)稀少而觉得珍贵(guì)。

  同(tóng)“物以稀为(wèi)贵”。

  2、无非:不外,没别(bié)的(de)。

  3、何尝:用在肯定形式前(qián)表示否(fǒu)定(dìng),有未尝、哪(nǎ)里、并不是(shì)的意思。

  4、诘责:诘问谴责(zé)。

  5、托辞:借口(kǒu)。

  6、寒颤(chàn)额:冷得(dé)颤抖(dǒu)的(de)样子。

  7、脱(tuō)漏:漏(lòu)掉,遗漏。

  8、抑扬顿(dùn)挫:抑(yì):降低;扬:升高;顿:停(tíng)顿;挫:转折。

  指声音的(de)高低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转折。

  9、小而(ér)言之(zhī):从小处来说(shuō),从细节来(lái)看(kàn)。

  10、叮嘱(zhǔ):叮咛,再三嘱咐。

  好句:

  1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店(diàn)里的,初冬搏伏(fú)已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖(gài)了全身,用衣服包(bāo)了头脸,只留两个鼻孔出气(qì)。

  在这呼(hū)吸(xī)不(bù)息(xī)的地(dì)方,蚊(wén)子竟无从插嘴,居然(rán)睡安稳了。

  2、仙台是一个市镇,并不大,天冷得利害,还没有中(zhōng)国的学(xué)生。

  3、有一(yī)天(tiān),本级(jí)的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看(kàn)。

  我检出(chū)来交(jiāo)给他们,却只翻检了一(yī)通,并没有带(dài)走。

  但他们一(yī)走,邮差就送到一封很厚的(de)信,拆开(kāi)看时,第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢!”

  4、这种欢呼(hū),是(shì)每看一片都(dōu)有(yǒu)的,但在我,这一声却特别(bié)听(tīng)得刺耳。

  此后(hòu)回到(dào)中国来,我(wǒ)看(kàn)见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的人们,他(tā)们(men)也(yě)何尝不酒醉似(shì)的(de)喝(hē)彩,一(yī)呜呼,无法(fǎ)可想(xiǎng)!但(dàn)在那时(shí)那(nà)地,我的意见(jiàn)却变化了。

  5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意(yì)难却(què),也(yě)只得别寻相(xiāng)宜的(de)住(zhù)处了。

  《藤野先生》创作背景(jǐng):

  1902年4月(yuè),鲁迅22岁,他怀着寻求救国救民真理的理想(xiǎng),去日本留(liú)学,在东京的弘文学院补习日文。

  1904年9月(yuè),转赴仙台,进仙(xiān)台医学专门学校(xiào)学医。

  毕(bì)业(yè)于爱知县立医学校(xiào)(现名古屋大(dà)学)的藤野先生,在鲁迅入学的(de)两个月前,升格为仙台医学专门学校的解剖学(xué)教授(shòu)。

  鲁迅(xùn)在此认识了这位日本学(xué)者,并模桥且(qiě)同他(tā)建立(lì)了深厚的师生友谊。

  在日本军国(guó)主义影响(xiǎng)下,当时的日本人对中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

  但(dàn)藤野先生并不如此,他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧视,倍加(jiā)爱护,并(bìng)以自己(jǐ)的(de)高(gāo)尚品(pǐn)质给鲁迅以(yǐ)极大的影响(xiǎng)。

  这(zhè)篇散文写(xiě)于1926年(nián)10月12日(rì),当时作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御用文(wén)人的迫害,从北京南(nán)下,来到(dào)厦门大学任(rèn)教(jiào),作(zuò)者作此文予以怀念藤(téng)野先(xiān)生,此文最初发(fā)表于同年十二(èr)月出版的(de)《莽原(yuán)》半月刊第23期,后(hòu)收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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