全(quán)因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互(hù)之间关系(xì)无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关(guān)系，就要(yào)靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学(xué)生(shēng)对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的(de)训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出(chū)现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响(xiǎng)画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画(huà)得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理即所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩(z曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理hì)序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画(huà)的基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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