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　　1、文献法

　　文(wén)献(xiàn)法是一(yī)种既陈旧，又赋有(yǒu)生命力的科学研讨办法。

　　不管哪一种社会(huì)活动(dòng)想要留下永(yǒng)久的(de)痕迹都离不开各种文献。

　　人(rén)类活动与知道的无限性(xìng)和个别(bié)生命与知道的有限性(xìng)的(de)对立，决(jué)议了咱们在研讨逝(shì)去的(de)事实(shí)时有必要借助(zhù)于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程。

　　不(bù)管在科学实验(yàn)的过程中(zhōng)，或是在理论研讨中(zhōng)，比较研讨(tǎo)都是不(bù)可或缺(quē)的基(jī)该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法(fǎ)的(de)根本办(bàn)法有两种(zhǒng)。

　　一种是(shì)实例法，借(jiè)助于给(gěi)出(chū)的一(yī)组输(shū)入/输(shū)出(chū)实例(lì)逐渐导出适(shì)于(yú)一(yī)类问题的程序(xù)；

　　另一种(zhǒng)是(shì)“轨道”法，经过所给实(shí水娃是几娃？水娃是什么颜色)例的履行(xíng)轨道，逐渐(jiàn)导出程序(xù)。

　　4、实(shí)证研讨(tǎo)法

　　其依据(jù)现有的科学理论和实践的(de)需(xū)求，提出(chū)规划，使用科(kē)学仪器和设备，在天(tiān)然条件下(xià)，经过有(yǒu)意图有步(bù)骤(zhòu)地操(cāo)作，依据(jù)调查、记(jì)载、测定(dìng)与此相随同的现象的改变来(lái)确(què)认条件与现象之(zhī)间(jiān)的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分(fēn)析法可(kě)以使(shǐ)人们对研(yán)讨(tǎo)目标(biāo)的知道进一步准确化，以便(biàn)愈加科学地(dì)提醒规则，掌握实(shí)质，理清联系，猜测事物的发展趋(qū)势(shì)。