音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来源(yuán)地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日(rì)本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读(dú)是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉字的(de)一种发音(yīn)方式，是使用该等(děng)汉字之日本固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来(lái)，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(dě机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息ng)）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読(dú)）是以(yǐ)日(rì)语(yǔ)固有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与语源论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì)思，这类的韩(hán)语类似于日(rì)文的“国(guó)训(xùn)”。

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