大(dà)学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育形(xíng)式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大(dà朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁)学学(xué)分的(de)规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试(shì)行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评(píng)判学生在(zài)大学期间的(de)学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡(héng)量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课(kè)程及教育环节的(de)学时量，确(què)认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份(fèn)额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学(xué)生(shēng)结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的学(xué)习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式(shì)为(wèi):学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果(guǒ)差(chà)异等别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系(xì)数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的(de)最低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会(huì)工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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