全因素速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片是(shì)全(quán)因素速写的(de)。

　　关(guān)于(yú)全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片以及全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写的(de)概念，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图(tú)片，全因素素(sù)描是(shì)什么意思，全因素(sù)素描步骤解析等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

全因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是(shì)全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而(ér)之后东(dōng)欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因(yīn)素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业(yè)训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的(de)“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就(jiù)失(shī)去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数的人，没有绝(jué)对(duì)相同(tóng)的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导上(shàng)的(de)失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易出现画(hua的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数à)面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调(diào)都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着(zhe)重光(guāng)线(xiàn)、物(wù)体的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描

未经允许不得转载：南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询_找经纪人沃保保险网 a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数