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电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导(dǎo)论(lùn)这门课程是医学基础课(kè)基础课的两年学习中，最重要(yào)的(de)几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及(jí)药理，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克(kè)对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标(biāo)本上好解剖实习课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就变得(dé)容(róng)易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程以及怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样(yàng)学(xué)好护理学专业，怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)300字等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深(shēn)了(le)对常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很(hěn)多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手

　　生理课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基(jī)础课的两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难的(de)几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多(duō)的几门(mén)，所以一定(dìng)要(yào)重点攻克(kè)

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上(shàng)好解(jiě)剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实(shí)物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了(le)许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结(jié)构，那么病理课就(jiù)是学习(xí)疾病状态(tài)时的人(rén)体结(jié)构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认(rèn)识(shí)了病态(tài)，更加深了(le)对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口的(de)名(电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决míng)词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很多(duō)疾病状态(tài)的(de)器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主(zhǔ)要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您(nín)可(kě)以报名参(cān)加成年人自考，选(xuǎn)择护理专业(yè)即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习(xí)护理专(zhuān)业(yè)还是挺(tǐng)不错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也是(shì)相当的广阔，要(yào)知道现在护理(lǐ)专(zhuān)业已经(jīng)被列为(wèi)了紧缺(quē)专业(yè)。

　　也就是(shì)说(shuō)未(wèi)来的很(hěn)长一段时间，这个专业都会被重点(diǎn)扶持(chí)，现在我们国家的护士(shì)还(hái)是比较少的(de)，数(shù)量(liàng)是(shì)远远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现了很(hěn)多特(tè)殊型(xíng)的护(hù)理职业(yè)，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还(hái)有儿(ér)童(tóng)护理等等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都(dōu)是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为(wèi)一(yī)个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护(hù)理专业(yè)，那么你(nǐ)本身必(bì)须要特别的热爱这个行业，另外就(jiù)是你必须要是一(yī)个特别有爱心，非常(cháng)有责(zé)任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在(zài)平(píng)时的生(shēng)活当(dāng)中大家(jiā)一定要培养(yǎng)出严谨的作风和良好的生活(huó)习(xí)惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然了，不管是哪一个(gè)专业，我(wǒ)们都必须要付(fù)出全部(bù)的精力，这样我(wǒ)们在这个专(zhuān)业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基(jī)础(chǔ)课的困腔(qiāng)两年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外，还要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的(de)概(gài)念，再去(qù)理(lǐ)解一(yī)些结构(gòu)和功能(néng)，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结(jié)构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常(cháng)态的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同小异，也(yě)要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要(yào)多(duō)记多看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一些人(rén)体的机能。

　　人(rén)体(tǐ)有很(hěn)多微妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞的(de)物质(zhì)能量代谢(xiè)，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的(de)，只能(néng)凭想象。

　　人(rén)体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清楚，只能推断(duàn)是怎(zěn)样(yàng)的(de)情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这无(wú)疑增加了(le)学习(xí)的(de)困难。

　　生化(huà)是北医的头牌课程(chéng)，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介绍人体(tǐ)内一些(xiē)物质与(yǔ)能量的(de)代谢过(guò)程，要记很多极其复(fù)杂的化学符号。

　　完(wán)成一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几二十种物质，还(hái)要记住每一步发生的器官以及发(fā)生的条(tiáo)件，想要记得准确而(ér)且完整非(fēi)常困难。

　　可以自己编(biān)一(yī)些(xiē)歌诀(jué)帮助(zhù)记忆，比如(rú)在记(jì)忆人(rén)体八种必须氨(ān)基(jī)酸时，可以使用词头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来组(zǔ)成一句相对容易记忆(yì)的话“一两色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名词(cí)整合到了(le)一(yī)起，记得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药(yào)理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是(shì)外文翻译的，只是些无意义生僻字的(de)堆积，又长又难(nán)，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常(cháng)系统而有条理，没(méi)有琐碎(suì)的知识(shí)点。

　　以(yǐ)药物(wù)的不良反应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是(shì)指(zhǐ)“与用药目的无(wú)关，而对(duì)人体产生(shēng)不利甚至(zhì)有(yǒu)害的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每一类(lèi)乃至每一种药物都(dōu)有其(qí)不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏(zàng)、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果符合治疗目(mù)的，就是治(zhì)疗作用；如果不(bù)符合(hé)用药目的，就成了对用药者不利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院以(yǐ)后，我(wǒ)们会(huì)学到中医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实(shí)用的(de)课程(chéng)。

　　比如(rú)中医就会学到很多养生的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药(yào)配(pèi)方(fāng)等等，这些(xiē)内容不仅仅可以在临床(chuáng)传(chuán)授给患(huàn)者(zhě)，对自(zì)己(jǐ)而言也(yě)是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼两(liǎng)侧(cè)的迎风穴(xué)，将(jiāng)有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛经(jīng)的时候，按压或针(zhēn)刺虎(hǔ)口处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平(píng)时身体有(yǒu)些许(xǔ)不(bù)适(shì)的时候，也可以实地操作一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪(yí)课(kè)则会介绍(shào)经典的商务礼(lǐ)仪，如何得体地(dì)待人接物，站立(lì)坐走(zǒu)的姿势，还有整饰仪容仪表等(děng)等(děng)，课程不仅限于课堂讲授(shòu)，还包括(kuò)大量的实习(xí)课。

　　同学们(men)分小组练习或者(zhě)角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行走时需要(yào)上身挺(tǐng)直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走(zǒu)，步幅(fú)小而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难(nán)缠的(de)病人时，首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清晰的(de)解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找(zhǎo)领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是一个技巧，首(shǒu)先留(liú)出一段时间让患者(zhě)情(qíng)绪(xù)冷静下(xià)来；其次领导出面会使得患者有被重视的感(gǎn)觉，也会重新审视自己的行为，从解决(jué)问题的目的出发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而(ér)且都(dōu)非常(cháng)的有趣，从来(lái)不会有人逃课，期(qī)末考试也不为难大家(jiā)，都能轻松(sōng)通(tōng)过，所以是大学(xué)期间难得的让同学满意(yì)的(de)优质课程。

　　除了上面提(tí)到(dào)的相对轻松的(de)课程外，护理学院开设的(de)重头课，护理学基础、内(nèi)科(kē)、外科(kē)、儿科、妇科护(hù)理(lǐ)学其实是跟医学基础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门(mén)理论联系实际的(de)课程。

　　从入院(yuàn)时如何接(jiē)待(dài)病人，如(rú)何填写(xiě)各种表单，如何写护理(lǐ)病(bìng)历，以及患者住(zhù)院(yuàn)期(qī)间可能(néng)会实施的各种(zhǒng)护理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床(chuáng)、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入院(yuàn)的患(huàn)者就涉及到如何与患者沟通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于(yú)语(yǔ)言沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可见语(yǔ)言沟通对于信息传达(dá)的作用并没有我(wǒ)们(men)想象(xiàng)中(zhōng)那(nà)么大。

　　非言语(yǔ)性(xìng)沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的(de)关(guān)怀方式，当(dāng)患者身体(tǐ)、心理痛(tòng)苦的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩膀，握(wò)握(wò)她的手(shǒu)，会起(qǐ)到意(yì)想不到(dào)的(de)效果(guǒ)。

　　此(cǐ)外如(rú)何建立(lì)良好(hǎo)的护(hù)患关(guān)系(xì)，建立怎样的护(hù)患关系(xì)，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满足患者的要(yào)求，就能称之为优(yōu)秀的护(hù)理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者(zhě)完全(quán)不能自理的时(shí)候，确实应该(gāi)尽量(liàng)提供帮助，但只要(yào)患者还具(jù)备一定的自理能力，就应该充(chōng)分调动(dòng)其积极(jí)性，锻炼他(tā)的能力(lì)，挖掘他的潜力，不能(néng)养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇(fù)儿(ér)护理学，这四门课(kè)程都(dōu)会有每周一次(cì)临床(chuáng)见(jiàn)习的机会(huì)，大致内容是上午在(zài)病房参观学习，看看医生护士的工作流程、病(bìng)房环境(jìng)，以(yǐ)及各种疾病的临床表现，对(duì)特别典型或(huò)者(zhě)罕见的病例要(yào)主动与病人交流，同时完(wán)成一份护(hù)理病历(lì)；下午要聚在一起讨(tǎo)论上午问诊过的(de)病例，提出恰当(dāng)的护理计划与(yǔ)护(hù)理措(cuò)施。

　　护理(lǐ)学的(de)内容也是很实用的(de)。

　　比如说外科护理学，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者的护(hù)理。

　　手术患者(zhě)的护理(lǐ)包(bāo)括术前护理、术后护理、出院(yuàn)指(zhǐ)导等三个部(bù)分，像一般(bān)手(shǒu)术病(bìng)人术后通常会(huì)出现(xiàn)的症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生(shēng)理(lǐ)功能，而且个体差异很大，每个人对疼(téng)痛的耐受都不(bù)一样，因此护理人员(yuán)不(bù)能根据其(qí)他(tā)患者的经(jīng)验来判断另一个患者的(de)疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患(huàn)者主述的感觉(jué)以及表现出来的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合(hé)评估患者(zhě)的疼痛级别，合理(lǐ)给予(yǔ)药(yào)物(wù)止痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心的问题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决基本的原则(zé)就(jiù)是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其(qí)他不适可以开始(shǐ)进食；消化道手术患者，术后(hòu)48-72小时禁(jìn)食，之后(hòu)视病人情况(kuàng)逐(zhú)渐恢复饮食，而且要(yào)注(zhù)意不要进食(shí)糖、奶、豆(dòu)制品等易产(chǎn)气的(de)食(shí)物(wù)，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的(de)术后(hòu)运动是(shì)鼓(gǔ)励早(zǎo)期(qī)下床活动的，视(shì)患者病情轻重以及耐受程度循(xún)序渐(jiàn)进，比如术(shù)后(hòu)1-2天，开始床(chuáng)上运(yùn)动(dòng)，包(bāo)括(kuò)深呼(hū)吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等等(děng)，术后(hòu)第(dì)3-4天便可尝试离(lí)床活动，由床边活(huó)动开(kāi)始(shǐ)逐步加大运(yùn)动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理实习与半年的医疗实习，护理实习是在各(gè)个科室跟着护士(shì)老师从(cóng)事(shì)护理工作，医疗实(shí)习则是(shì)跟随着(zhe)医生老师(shī)从(cóng)事医生工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首(shǒu)先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对的对(duì)象(xiàng)是病人，不是数据不是机(jī)器，而是一个个生命，因此你的(de)任(rèn)何一个(gè)操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问(wèn)题，大到你不(bù)能承(chéng)担，而且会(huì)给病人及(jí)家属(shǔ)带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如输液时(shí)“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作前查(chá)，操(cāo)作时查，操作后查；七对包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危环境，要比普通(tōng)人接触的高致病性(xìng)病菌多得(dé)多。

　　因此一定要(yào)懂得保(bǎo)护(hù)自己，严格(gé)遵守医院制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针具(jù)与血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对(duì)自己的学业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带的学生又多，不可能(néng)时时想(xiǎng)着要(yà电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决o)给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多问，而(ér)且还(hái)要(yào)做到及(jí)时与理论(lùn)相联系，白天在临床见(jiàn)到(dào)不熟悉(xī)的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理解(jiě)及积累是(shì)非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧，如(rú)果只是想要学习(xí)怎么护理，而不是从事(shì)护理专业(yè)的工(gōng)作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作的话(huà)，就(jiù)要做(zuò)好面对辛苦工作(zuò)的准备了(le)。

学护理专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够派上用(yòng)场。

　　现代女性越来(lái)越独立自(zì)主，很多人都向(xiàng)往(wǎng)成为(wèi)都市“白富美”，乐意在自己(jǐ)身上花钱(qián)，把自己打扮(bàn)得美美的。

　　为(wèi)此，她们愿(yuàn)意花费大量的时间金钱来做美容护(hù)理，让(ràng)自己的皮肤(fū)、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美(měi)容护理工作，每天的工作量(liàng)相对比较少，但(dàn)是工作待遇却反而比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有机会从事这个行业的话(huà)，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业(yè)

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护(hù)理(lǐ)这个专业(yè)越来越受到人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队起着(zhe)决定性的作用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医(yī)院(yuàn)的医疗水平(píng)到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的发展离不开好的护(hù)理团(tuán)队(duì)，护(hù)理团队已经如何(hé)发展成为整个医疗(liáo)工作(zuò)的重要组(zǔ)成部分了。

　　那(nà)么如何(hé)学习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专(zhuān)业的学生，一定好的自主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好好学(xué)习(xí)专业(yè)的知识，也应(yīng)该课外多看一些有关(guān)专业(yè)的书，拓展自己的认(rèn)知能力，不(bù)仅(jǐn)仅局限在课(kè)本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学(xué)团队，但是最(zuì)主要的还是自己的(de)学习能(néng)力和吸收能(néng)力(lì)。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学(xué)校组(zǔ)织有在医院实习的话(huà)，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到(dào)临床的，有时(shí)候(hòu)知识(shí)丰富，但是临(lín)床工作不好的话也是白(bái)搭(dā)。

　　而且临床(chuáng)需要很好(hǎo)的专业技(jì)能，随着护(hù)理的发展，现如今(jīn)的护理不仅仅是简(jiǎn)单(dān)的打针输液或者注(zhù)重生活上(shàng)护理，而(ér)是一项(xiàng)专业的涵盖(gài)面比较广(guǎng)的(de)。

　　临床经验最重(zhòng)要的(de)四个方面就是稳(wěn)准快(kuài)好，只有你的技术娴熟，才能给病人(rén)安(ān)全感，让病(bìng)人有一个好的心情(qíng)，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业(yè)精神和(hé)为人民服务的(de)精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作是(shì)很忙的，有时候连续好几个月都没有休(xiū)息，那(nà)么这个时候一定要有集体(tǐ)主义精神，在(zài)集体利益和(hé)个人利益不冲突的情(qíng)况下(xià)选择集体利益。

　　学习好专业的护(hù)理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫(wèi)校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好学习专(zhuān)业的护理知识，为医疗(liáo)工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学(xué)护(hù)理(lǐ)专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴(xīng)趣是最好的(de)老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希望(wàng)自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救人！至于(yú)怎(zěn)么学好麻(má)！我认为(wèi)上课好好听课，加实践，考试(shì)前将理论知识联系实际，就可以了！我认为(wèi)认真(zhēn)和努(nǔ)力(lì)，勤奋是(shì)最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主(zhǔ)要(yào)学(xué)什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人(rén)体解剖学、生(shēng)理(lǐ)学、病理(lǐ)学、药(yào)理学、医(yī)学心(xīn)理学、医学伦理学、护理学导论、护(hù)理学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学(xué)、妇(fù)产科护理学(xué)、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预防医学、精(jīng)神护理学、护(hù)理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节：包括临床综(zōng)合(hé)实习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般(bān)安排(pái)不少于36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护(hù)理专业被教育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委(wěi)列入(rù)国家(jiā)紧缺人才专业(yè)，予以重点扶(fú)持(chí)。

　　世界卫生(shēng)组(zǔ)织对各成员国卫生(shēng)人才(cái)资源统(tǒng)计结果显示，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远(yuǎn)远不够，医(yī)护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医院的医(yī)生和护士的比例是1：2，重要(yào)科(kē)室(shì)医(yī)生和护士的比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护(hù)比例远(yuǎn)远达不到(dào)卫生部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达(dá)国(guó)家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护理人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地(dì)摆在各(gè)国医学(xué)界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加拿大(dà)、新(xīn)西兰(lán)、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万(wàn)护(hù)理人才(cái)，国(guó)际(jì)人力(lì)资(zī)源公司已经把目光(guāng)瞄(miáo)准(zhǔn)中国(guó)。