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蓝宝石的寓意是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的(de)。关于(yú)朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)以(yǐ)及(jí)朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识(shí)答(dá)案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出(chū)来的不(bù)同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求(qiú)取功名(míng)，居乡教授(shòu)学生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材(cái)用(yòng)于教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年(nián)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在蓝宝石的寓意是什么性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教(jiào)名(míng)著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理学家(jiā)、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从(cóng)事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教材(cái)，培养了(le)众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述小学和(hé)大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联系的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内(nèi)容(róng)是(shì)学其事(shì)，主张儿童在(zài)日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学(xué)习初(chū)步的(de)文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国家所需(xū)要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容(róng)的重点是(shì)教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视(shì)自(zì)学(xué)，二是提(tí)倡(chàng)不同学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育(yù)思想增添了(le)新鲜(xiān)的内容。