全因素速(sù)写是什(shén)么(me)意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系(xì)一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物很突(tū)出了，而(ér)其他地方做(zuò)的(de)不足(zú)，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部(bù)的一幅(fú)画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出(chū)来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物xué)生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可(kě)能(néng)造(zào)成(chéng)感知能(néng)力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的(de)每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一(yī)的(de)对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大(dà)基本色调都不(bù)应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰(huī)色(sè)调占其面部的大(dà)部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这(zhè)样的(de)一幅(fú)作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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