大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生学习(xí)质和量翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节的(de)详(xiáng)细(xì)学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也(yě)有(yǒu)按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生学(xué)到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也(yě)变(biàn)成了(le)点评(píng)学(xué)生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　3、绩点学翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学(xué)生每门(mén)课程的(de)学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生的(de)一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加(jiā)学分(fēn)才干(gàn)结业(yè)的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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