音乐(lè)教育类包括(kuò)哪些(xiē)专业(yè)类别，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业是音乐教育类一般特(tè)指音(yīn)乐教育专(zhuān)业的。

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音乐教(jiào)育类包括哪些专业类别，音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些专业

　　该专业(yè)主(zhǔ)要磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子培养和造就适应(yīng)社会主义市场(chǎng)经济建设和教育(yù)改革发展需要(yào)的具有较(jiào)好(hǎo)音乐素养和教学(xué)能力的(de)专门人才。

　　开设此专业的(de)院校有中央音乐(lè)学院、上海音乐学院(yuàn)、天津(jīn)音乐(lè)学院、重庆师范大学、西华师范(fàn)大学(xué)、河(hé)北师范大(dà)学等。

音乐(lè)专业有(yǒu)哪些(xiē)

　　音(yīn)乐专业主要包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录(lù)音、作曲、音(yīn)乐教育等六个专业，其中(zhōng)音乐(lè)艺(yì)考(kǎo)主(zhǔ)要(yào)分为两个方向，一个是音乐教育类(lèi)，另一个(gè)就是音(yīn)乐表演(yǎn)类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即“组织(zhī)”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组装、创造性(xìng)地安排与使(shǐ)用。

　　早期的音乐(lè)中，作品必须能(néng)够顺利进行演奏才算完成(chéng)全部(bù)的作(zuò)曲(qū)工作。

　　并且，创作能够(gòu)演奏出来(lái)的音(yīn)乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术(shù)的发展，某些声部最后即便没有实现演(yǎn)奏(zòu)，或者说部(bù)分音响并不适合真(zhēn)实演奏或(huò)无法(fǎ)演奏，也可通过电子设(shè)备获得(dé)想(xiǎng)要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来，创作(zuò)某些即(jí)便没有最后(hòu)的演奏步骤的音乐也属于(yú)作(zuò)曲。

　　作曲是在完(wán)成音(yīn)乐内容的创作。

　　音乐(lè)中所(suǒ)有(yǒu)元素都服务于音乐内容，每个声部都是平等的。

　　任何音乐形式（包括单声部音乐与纯打击乐音(yīn)乐）至少会(huì)包含织体、曲(qū)式、编配、速(sù)度、节(jié)拍。

　　改变这些的其中一个因(yīn)素就有可能改变一首音(yīn)乐的内容，明确这(zhè)些(xiē)才能称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式(shì)分析与管弦(xián)乐法，俗称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教(jiào)育如果你想主修音乐，并且想在毕业后找(zhǎo)到一份稳(wěn)定的工作，那么音乐(lè)教育是一个不错的选择。

　　事实上这也是大多数音乐(lè)专业毕业生的选(xuǎn)择。

　　如果你想成为(wèi)一名(míng)私人乐器教师(shī)或(huò)K-12音乐(lè)教(jiào)师，大多数学校都会要求你有一个学士学位，而大学教(jiào)师就需要硕士或博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例(lì)来说，学生的音乐教育(yù)学位课程(chéng)可以为自己在大学所在州的认(rèn)证做准备，所以(yǐ)如果(guǒ)学生毕业于肯(kěn)塔基(jī)州的(de)音乐教育学士(shì)课程(chéng)，不一定有资格在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情(qíng)况(kuàng)就各有(yǒu)不同(tóng)，每个地区每(měi)个学校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本科和研究生阶段，音乐表演课程给学生时(shí)间和资源来专注(zhù)于演奏音乐和磨练他(tā)们(men)在(zài)一种主要乐器上的技(jì)能。

　　这些课程要(yào)求学生在入学前参加(jiā)试(shì)镜(jìng)，培训学生成为表演(yǎn)家、音乐治疗(liáo)师(shī)、私人乐器教师、歌(gē)剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管风琴手和音(yīn)乐家(jiā)。

　　磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子4、音乐制作/录音(yīn)艺(yì)术(shù)电子音乐制作，电子(zi)音(yīn)乐制作又(yòu)名MIDI制作(zuò)，是(shì)九十年代随(suí)着电(diàn)脑的(de)产(chǎn)生兴起而兴起的一(yī)种(zhǒng)在电脑上(shàng)完成制作的音乐(lè)，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音(yīn)乐类最实用、最热(rè)门的专业无疑非电(diàn)子音乐(lè)制作莫属(shǔ)。

　　音(yīn)乐技术(shù)/录音(yīn)艺术(shù)的学生将学习音乐技术硕(shuò)士(shì)学位所需(xū)的(de)录音、音乐(lè)制作、现场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式(shì)音(yīn)频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音(yīn)乐信(xìn)息学(xué)等领域(yù)的(de)高(gāo)级技能。

　　需要学生(shēng)在音乐(lè)技术的所(suǒ)有领域(yù)都拥(yōng)有坚实的基础，通过与音(yīn)乐(lè)表演和作曲专(zhuān)业的学生(shēng)合(hé)作，尝试在(zài)实(shí)验性音乐与传统音乐之间建(jiàn)立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争激烈的(de)词曲创作领域。

　　学生将参(cān)加作(zuò)曲相关的一(yī)对一课程，发(fā)展特定(dìng)的技能和自己的风格，并获得在不(bù)断发(fā)展的音(yīn)乐产(chǎn)业中工作所需要(yào)的一系列工(gōng)具和技(jì)术。

　　偏向(xiàng)于流(liú)行音乐方(fāng)面的作曲编曲，招(zhāo)收的很(hěn)多(duō)都是在唱歌方(fāng)面有(yǒu)不错基础的学生，在软件的学(xué)习上不会(huì)太过(guò)强求，更偏向(xiàng)于(yú)音乐的创造性。

　　研究(jiū)的很多方面(miàn)也是(shì)现(xiàn)代流行音乐方(fāng)面的(de)风格、创作方式等。

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