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隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么以(yǐ)及文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么，文章结尾有什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

文(wén)章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表(biǎo)达(dá)的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章(zhāng)和(hé)人物(wù)进行分析

文(wén)章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出(chū)中心论点或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观(guān)事物是千变万(wàn)化的(de),反(fǎn)映千(qiān)变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用(yòng)什么(me)方(fāng)式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文(wén)章的(de)结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结(jié)尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过(guò)的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是事情写(xiě)完(wán)了(le),文章也就自然结(jié)尾了(le),不需(xū)要再去(qù)说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概(gài)括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地(dì)通过(guò)某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作(zuò)过程(chéng)中(zhōng)被自己表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不(bù)自禁(jìn)地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神(shén),如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去(qù)的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著名(míng)作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好的心灵和高尚的(de)道德(dé)品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集(jí)中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是因(yīn)为为了(le)叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人(rén)的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前(qián)面(miàn)的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人(rén)分得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也(yě)无事(shì),她(tā)就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者(zhě)所要表(biǎo)达(dá)的(de)主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是(shì)当读者把作(zuò)品读(dú)完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候(hòu),决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层(céng)是(shì)决口合(hé)龙了(le),另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心(xīn)。