竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读-南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询

竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的(de)。

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文章结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾(wěi)在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文(wén)章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根(gēn)据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完(wán)了,文(wén)章也(yě)就自然结尾(wěi)了(le),不需要(yào)再(zài)去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地(dì)通(tōng)过某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下(xià)想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人(rén)写文章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文(wén)章的(de)标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想一(yī)想……文章的(de)结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文(wén)教材(cái)《穷(qióng)人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办(bàn)?得把他们(men)抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后收养她(tā)的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多(duō)花(huā)笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写(xiě)事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标(biāo)题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间(jiān)部分(fēn),是密切相(xiāng)联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是(shì)多余的,或者(zhě)感到它与前面的(de)部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结(jié)尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活(huó)竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使作(zuò)者(zhě)所(suǒ)要表达(dá)的(de)主题(tí)得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇(piān)内容和(hé)结构(gòu)的完(wán)整都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使他翻开第一页来(lái)重新去(qù)读(dú)它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。