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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释)棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的(de)内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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