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　　1、文(wén)献法

　　文(wén)献法是(shì)一种既陈旧，又(yòu)赋有(yǒu)生命力的科(kē)学研(yán)讨办(bàn)法。

　　不管哪一种社会活(huó)动(dòn第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手g)想要留下永久的痕迹都离不(bù)开各(gè)种(zhǒng)文献。

　　人类(lèi)活动与知道的无限性和个别生命与知(zhī)道的有限(xiàn)性的对立(lì)，决议了(le)咱们在研(yán)讨(tǎo)逝去的事(shì)实(shí)时有必要借助于文献。

　　2、比较(jiào)研讨法

　　作为一种思想办法，比较(jiào)研讨贯穿于教育(yù)研(yán)讨的全(quán)过程。

　　不管在科学实(shí)验的过程中，或是(shì)在理论研(yán)讨中，比较研(yán)讨都是不可或缺(quē)的基该办(bàn)法。

　　3、概(gài)括综合法

　　概括综合法的(de)根本办法(fǎ)有(yǒu)两种。

　　一种(zhǒng)是(shì)实例法，借(jiè)助于给出的(de)一组输(shū)入(rù)/输出实例逐渐导出适(shì)于(yú)一(yī)类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给(gěi)实例的履行轨(guǐ)道，逐渐(jiàn)导出(chū)程序。

　　4、实(shí)证研(yán)讨法

　　其依(yī)据现有的科学理论和实践的(de)需求，提出(chū)规(guī)划，使用科学仪器和设备，在天然(rán)条件下，经过有意图(tú)有(yǒu)步骤地操作，依据调查(chá)、记载(zài)、测(cè)定与此相随同的现象的(de)改变来确认条件(jiàn)与现(xiàn)象之(zhī)间的因果联(lián)系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量分析法可以使人们对研讨目标的知道进(jìn)一步准确化，以便(biàn)愈加科学地提醒规则，掌握实质(zhì)，理清联系(xì)，猜测(cè)事(shì)物的发展趋(qū)势。