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  句型混杂的意思是:把两(liǎng)个句子放在一个句子应该结束的地方。

  前后交叉错(cuò)乱,句(jù)式结构混(hùn)乱,形成(chéng)组(zǔ)合句。

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句子(zi)杂合简介

  将两种不同的句法结(jié)构混合在(zài)一(yī)个表达(d陌上花开是什么意思,代表什么,微信名陌上花是什么意思á)式中,会造成句子结构的混乱和语(yǔ)义上的纠(jiū)结,这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

  句型的混杂也被称为(wèi)结构混乱。

  换言之(zhī),几个结构或意义(yì)被组合在一(yī)个(gè)句子中,使陌上花开是什么意思,代表什么,微信名陌上花是什么意思句子结构混乱(luàn),意思不清。

  (在表达时(shí),你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。

  因此,可以说(shuō)这(zhè)两种句型(xíng)是组合(hé)在(zài)一起的,而半(bàn)转(zhuǎn)现象是句型的混合。

  )

论句子混杂的判断方(fāng)法

  1不难看(kàn)出(chū),这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得(dé)不到公正判决的(de)根本原因,是党(dǎng)的(de)作(zuò)风没(méi)有犯任何(hé)错(cuò)误。

  分析:后(hòu)一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是党风不(bù)正”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的混合(hé)体。

  2除(chú)了北京大学的教职员工外,清华(huá)大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作者也(yě)参加了培训班。

  而清华大学的(de)师生(shēng)和(hé)科技(jì)工作者也参与了(le)这(zhè)项研究,修(xiū)改了时(shí)间,删除(chú)了其中一项。

  语言疾(jí)病的类型往(wǎng)往表现为句型组合

  1有时作者想用这种结构,有(yǒu)时他想(xiǎng)用(yòng)那种结构。

  因此,这两种结构都被使(shǐ)用(yòng)。

  2虽然一个(gè)句子的结(jié)构是完整的,但它的最后(hòu)一部分(fēn)被用作另一(yī)个(gè)句子的开头(tóu)。

  三(sān)。

  中途,易哲说了一半时间,突然又开始了新(xīn)的事业,开(kāi)始了新的一句话。

  4反客(kè)观主义是指用句子前(qián)半(bàn)句(jù)主语以(yǐ)外的(de)成(chéng)分作为后半(bàn)句的主语,从而引起纠结。

  判断句型是否混杂,最基(jī)本的方(fāng)法就是梳(shū)理主体,看搭配是否有(yǒu)问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

  把两种(zhǒng)不同的(de)句法结构混杂在一个表达(dá)式中,结果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠(jiū)缠(chán),这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂糅。

  句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

  即把几种结(jié)构(gòu)或几(jǐ)个意思硬(yìng)凑在一(yī)个(gè)句(jù)子里,使句子(zi)结构混(hùn)乱表意不明。

  (表达时因既想用这(zhè)种(zhǒng)句式,又想用那种句式,结(jié)果造成将两种句式(shì)放在(zài)一(yī)起说,半截转(zhuǎn)向的现(xiàn)象,就(jiù)是句式杂(zá)糅。

  )

  句式(shì)杂糅的判断:

  (1)举棋不定:作者时(shí)而要用(yòng)这(zhè)种结(jié)构(gòu),时而要用那种(zhǒng)结(jié)构,结果两种结构都(dōu)用了。

  【例】一(yī)切事物的发展都是有起有伏、波(bō)浪式前进(jìn)的,这是由(yóu)于事(shì)物的(de)内部矛盾以及自然和闭则社会的种种外(wài)因(yīn)影响所决定的。

  (04年福建卷)

  本(běn)句把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式(shì)杂(zá)糅。

  (2)藕段(duàn)丝连

  一句话的结构已经完整,却把咐态(tài)高衡(héng)尺他的最后(hòu)一部分(fēn)用做(zuò)另一句的(de)开头。

  (3)中途易(yì)辙

  一(yī)句话说了(le)一半,忽然另起炉灶(zào),重(zhòng)来一句。

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