文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一(yī)般(bān)是(shì)什么以及文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么，文章结尾有什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的意境(jìng)和本书要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐ一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？n)起(qǐ)读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的(d一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？e)结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还(hái)要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的(de),有的(de)是事(shì)情写完(wán)了(le),文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的(de)话(huà)来收(shōu)束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰(qià)到好处(chù)地通(tōng)过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是(shì),不(bù)管怎样(yàng),都应做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为(wèi)结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国(guó)著名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨(mò),实(shí)际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全(quán)文

　　 一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人(rén)的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特(tè)征(zhēng)上来;一(yī)般(bān)写事的文(wén)章,结尾要(yào)落实到事情的意(yì)义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的开(kāi)头(tóu)以及文(wén)章的中间部分(fēn),是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一(yī),破坏了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是(shì)好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的(de)一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去(qù)看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一起构成了一(yī)篇结(jié)构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　 黎明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的(de)一段只(zhǐ)有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决(jué)口合(hé)龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情发生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船(chuán)向着高塔下面的乡村(cūn)划去的时候,我还回头去看那(nà)被抛(pāo)在后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我(wǒ)的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共(gòng)四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之(zhī)情,说明(míng)了第(dì)一次没有看见鸟的自身原因,表达了对(duì)“鸟的天堂(táng)”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明(míng)扼(è)要,特别是结句(jù),紧扣中(zhōng)心,回应全(quán)文,充(chōng)实有力。

未经允许不得转载：南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询_找经纪人沃保保险网 一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？