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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。进退维谷的意思解释，进退维谷的意思和造句>

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或(huò)者吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常需进退维谷的意思解释，进退维谷的意思和造句要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一(yī)些关键(jiàn)信息，比进退维谷的意思解释，进退维谷的意思和造句(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的(de)你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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