发(fā)奋还是发愤(fèn)读书啊(a)，发(fā)奋还是发愤(fèn)图强是(shì)两个都正确的。

　　关(guān)于发我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日奋(fèn)还是(shì)发愤读书啊，发奋还是(shì)发(fā)愤图强以及(jí)发奋还是发(fā)愤(fèn)读书啊(a)，发奋还(hái)是发愤，发奋还是(shì)发愤图(tú)强，发奋还是发愤(fèn)拼(pīn)音，发奋(fèn)和发愤(fèn)怎么区(qū)分等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识：

发(fā)奋还(hái)是(shì)发愤(fèn)读书啊，发奋还是(shì)发愤图强(qiáng)

　　二者之间的意思(sī)、基本解释(shì)、引证解(jiě)释都有区别，具体(tǐ)如(rú)下：

　　一、意思不(bù)同

　　1、发(fā)奋

　　意思(sī)为振作起来，奋发。

　　2、发愤

　　指(zhǐ)下决心，立志，自觉不满足，而奋力(lì)为之。

　　二、基本(běn)解释(shì)不同(tóng)

　　1、发奋

　　①、振作(zuò)起来，奋发(fā)。

　　②、决定努力，发愤(fèn) 。

　　2、发愤(fèn)

　　①、决心努力(lì)。

　　②、发泄愤(fèn)怒。

　　三(sān)、引(yǐn)证解释不同

　　1、发奋

　　郭沫若《棠棣之(zhī)花》第一幕：正是(shì)我们年青人发奋(fèn)有为(wèi)的时候了。

　　2、发愤

　　①、丁玲《过年》：“ 小菡要发愤读书，要(yào)争气。

　　②、鲁迅《汉文学(xué)史(shǐ)纲要》第六篇：“盖秦灭六国，四方怨(yuàn)恨，而楚尤发愤，誓虽三户必(bì)亡 秦 。

发奋(fèn)还是(shì)发愤读书(shū)啊(a)

　　两个都可以，看你用的(de)场合(hé)和具体的意(yì)思(sī)。

　　 “发(fā)奋”与“发愤”读音(yīn)相同，意(yì)思(sī)也(yě)相近。

　　了解它们之间的(de)细(xì)微的差别，对正确(què)使(shǐ)用这两个词非常必要。

　　　　先(xiān)看“奋”和“愤”。

　　　　奋，繁体(tǐ)字作奋，是个(gè)形声字，形旁是隹，和鸟有关。

　　本义指鸟振翅飞(fēi)翔。

　　如：奋飞(fēi)。

　　后来引申(shēn)为振作、鼓动。

　　如(rú)：奋(fèn)斗、兴奋、勤奋(fèn)、奋不(bù)顾身等。

　　　　愤，也是(shì)形声字，形旁是心，和(hé)人的心情有(yǒu)关。

　　指因为(wèi)不满意而(ér)感情激动(dòng)。

　　如：气愤(fèn)、愤愤不平等。

　　 　 再看，“发奋”和“发愤(fèn)”。

　　　　意义(yì)有别。

　　发奋指振作起来，如：发奋努(nǔ)力(lì)、发奋有为等。

　　发愤(fèn)指决(jué)心(xīn)努力和皮(pí)圆。

　　如：发(fā)愤忘食(shí)、发愤图强等(děng)。

　　发(fā)奋强调精神振作；发(fā)愤突出精神(shén)受到刺(cì)激而产(chǎn)生向上的内动(dòng)力。

　　　　范围有(yǒu)别。

　　“发奋”使用的我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日范围要比(bǐ)“发(fā)愤(fèn)”大。

　　“发奋”可以指个人，也可以指群体或国(guó)家，而“发(fā)愤”一般只(zhǐ)指个人。

　　　　功能有(yǒu)别。

　　“发奋”可(kě)以(yǐ)说“奋发”。

　　如：“发奋努(nǔ)力”可以我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日说“奋发努力”，“发奋(fèn)图强”可以说“奋发图(tú)强(qiáng)”。

　　而“发愤”则不能说“愤发”。

　　　　需要区分两个成(chéng)语的意义。

　　发奋图强和发愤图强，两个都有“谋(móu)求自强”之义(yì)。

　　前(qián)一个指振作精神，奋力自握锋强；后一个指下定决(jué)心，努力谋求强盛。

　　一个(gè)侧重于“振作精神”，一个侧(cè)重于“下定决心(xīn)”，侧重点有所不(bù)同。

　　 所唤塌以可以说“发奋读书”（振作精神，努(nǔ)力读书），也可(kě)以说“发愤读书”（下定决心，好好读书）。

　　 希望可(kě)以帮助你。

未经允许不得转载：南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询_找经纪人沃保保险网 我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日