校(xiào)园(yuán)暴力的(de)主要(yào)表现是(shì)什么(me)意思，校(xiào)园暴力表(biǎo)现在哪几(jǐ)个方面是(shì)校园欺凌(líng)不一定在校园内发生(shēng)，放学后同学间(jiān)的欺负行为也算在(zài)内(nèi)的。

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校园暴力的主要表现是什么意思，校(xiào)园暴力表(biǎo)现(xiàn)在哪几(jǐ)个方(fāng)面

　　其主要表现是身体强壮(zhuàng)的(de)学生欺负弱小(xiǎo)的学生，令其在心(xīn)灵及肉体上(shàng)感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌通常都是重复(fù)发(fā)生，而不(bù)是单一(yī)的偶发事件。

　　有(yǒu)时(shí)是一人欺负一人；

　　有时集体(tǐ)欺负一(yī)人(rén)。

　　通常(cháng)欺凌(líng)者不觉得自(zì)己有错，而(ér)且受害者怕(pà)事，默默承受(shòu)而不敢反抗和(hé)告发(fā)欺凌(líng)者。

　　因此，恶(è)性循环导(dǎo)致受害者的(de)身心深受煎熬。

　　校园欺凌的(de)形(xíng)式：

　　1、肢(zhī)体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳打脚(jiǎo)踢(tī)，扇(shàn)打以及抢夺财物等，是容易(yì)察觉欺凌形式。

　　2、言语(yǔ)欺(qī)凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂(mà)以及替(tì)别人取(qǔ)侮辱性绰号等(děng)，是不容易察(chá)觉(jué)的(de)欺凌(líng)形(xíng)式。

　　3、社交(jiāo)欺(qī)凌

　　孤(gū)立、杯葛以及令其(qí)身边(biān)没有朋友等，是不(bù)容(róng)易察觉的(de)欺凌形式。

　　4、网(wǎng)络欺(qī)凌

　　在网络(luò)发表(biǎo)对受(shòu)害(hài)者不利的网络言论、曝光隐私(sī)以及(jí)对(duì)受害(hài)者的照片进行恶搞等(děng)，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关(guān)治理方案：

　　1、北京解(jiě)决校(xiào)园欺(qī)凌(líng)

　　2018年7月5日北京为解决校园(yuán)欺凌，教育部首先发(fā)布北京市中小学欺凌治(zhì)理方案公(gōng)布：发生校园欺凌须限(xiàn)时上(shàng)报。

　　在教育部等部门发布的(de)《加(jiā)强中小学生欺凌综合治理方案》中(zhōng)要求，学(xué)校(xiào)在启(qǐ)动调查处理(lǐ)程序10日内须(xū)完(wán)成调查，而在此次北京市各区公布的实施方案中，除(chú)了对(duì)调查时间有(yǒu)要求外，对于(yú)事件(jiàn)的及(jí)时上报也(yě)做出了严格的(de)时间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门(mén)口(kǒu)头汇报

　　例如北(běi)京(jīng)市东城(chéng)区在实施方案中明确提(tí)出，如发生欺(qī)凌事件，各校要(yào)在10分钟内向上级单位进行口头汇报，2小时内递(dì)交详细文(wén)字材(cái)料并随时汇(huì)报工作进展。

　　3、情节严重学校直接与司(sī)法(fǎ)部门对(duì)接

　　与(yǔ)东城(chéng)区类似，海淀(diàn)区除了要求30分(fēn)钟内(nèi)口头上(shàng)报区(qū)教(jiào)委外，对于情节(jié)较(jiào)为(wèi)严重的，还要(yào)求学校要与(yǔ)属地派(pài)出(chū)所、司法等部门进行对接。

校园(yuán)暴力(lì)的表(biǎo)现有哪(nǎ)些

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害者(zhě)侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者的重复的物理攻击，身(shēn)体或物件(jiàn)。

　　拳(quán)打(dǎ)脚踢(tī)、掌-掴拍打、推撞绊倒(dào)、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者(zhě)的个(gè)人财产、教科书(shū)、衣裳等，损坏，冲没或(huò)通过他(tā)们嘲(cháo)笑受害(hài)者；

　　4、欺凌者(zhě)明显地(dì)比受害(hài)者强，而欺(qī)凌是在受害者未(wèi)能保护自己(jǐ)的(de)情况下发生(shēng)；

　　5、传漏租播关于(yú)受害者的消极谣言和(hé)闲(xián)话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害者做他(tā)或她不想要做的散搜(sōu)纳，威(wēi)胁受害(hài)者跟(gēn)随命(mìng)令；

　　7、让受害者遭遇(yù)麻烦，或令(lìng)受害者招致处分；

　　8、中伤(shāng)、讥讽(fěng)、贬(mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语biǎn)抑评(píng)论受(shòu)害者的体貌、性取向、宗(zōng)教、种族、收入水(shuǐ)平、国(guó)籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金钱或物(wù)品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志(zhì)或论坛上发表具有人身攻(gōng)击成份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中(zhōng)华人民共和国民法典(diǎn)》第(dì)一千二百条

　　限制民事行为能力(lì)人在学(xué)校或者(zhě)其他(tā)教育机构学习、生(shēng)活期(qī)间受到(dào)人身损害，学校(xiào)或者其他(tā)教育机(jī)构未尽到教育(yù)、管(guǎn)理职责的，应当承担侵(qīn)权(quán)责任。

　　第一千二百零一(yī)条(tiáo)

　　无民事(shì)行为(wèi)能力(lì)人或者限(xiàn)制(zhì)民事行为(wèi)能力人(rén)在幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机(jī)构学习、生活期间，受到幼儿(ér)园、学校或(huò)者其他教育(yù)机(jī)构以外的第(dì)三人人身损害的，由第三人承担侵权责任；幼儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教(jiào)育机(jī)构未尽到管理(lǐ)职责的，承担相(xiāng)应(yīng)的补充责(zé)任。

　　幼儿园、学校或者(zhě)其他(tā)教育机(jī)构承(chéng)担补充责任后，可以(yǐ)向(xiàng)第三(sān)人(rén)追偿。

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