郑(zhèng)强老师引发了(le)不小的争议。

郑强老师目前担(dān)任太原(yuán)理工大学的党委书(shū)记(jì)，职(zhí)位已经不小。

他多年前已(yǐ)经是教育界的(de)名(míng)人(rén)，所到之处，人(rén)流涌(yǒng)动(dòng)，他(tā)就代表着人气(qì)。

同时，由于郑强老师(shī)为人直爽，说话一(yī)针见血(xuè)，不(bù)想拐(guǎi)弯抹(mǒ)角，他的(de)每次(cì)发言大都(dōu)会引发一(yī)定的热议。

前(qián)不(bù)久，郑强老师(shī)受邀去青岛(dǎo)大学演讲，庆祝青岛(dǎo)大学(xué)建校(xiào)百年。

这(zhè)是件好事，学校邀请郑强去演讲，必然也是看中了郑强(qiáng)在教育界举足轻重的地位以及颇(pǒ)高的人气。

青岛大学的百(bǎi)年校(xiào)庆，举办(bàn)得相当隆(lóng)重，受邀的(de)不(bù)仅有郑(zhèng)强(qiáng)，还有青岛(dǎo)的官(guān)员、代表校友、社会各界人士等(děng)。

郑(zhèng)强在演讲中(zhōng)，恰好(hǎo)炮轰了受邀而来的官员(yuán)，使(shǐ)得此次演讲颇具争议性(xìng)。

郑强(qiáng)在演(yǎn)讲的过程(chéng)中，有些青岛(dǎo)的官(guān)员离席了，整个(gè)演(yǎn)讲(jiǎng)席(xí)的前(qián)排(pái)空(kōng)出了(le)不少位置。

郑强慧眼如炬，大(dà)概(gài)看出(chū)了(le)这种情况。

他(tā)在(zài)台上(shàng)直接炮轰离席的官员领导：“不要以(yǐ)为是你们给大学面子，邀请(qǐng)你们来，是大(dà)学(xué)给你们面子(zi)。”

郑强认为他们(men)身上存在官(guān)僚(liáo)主义(yì)，来听演讲，就是走个过场。

郑强老(lǎo)师的话(huà)，有人支持(chí)，有人反对。

支持者(zhě)认为(wèi)，郑强老师说的对。

教育最(zuì)重要，领导都来听演(yǎn)讲了，应该给学生树立好榜样(yàng)，认为(wèi)听演讲。

刚开场(chǎng)不久离席，是对他(tā)人的(de)不尊(zūn)重。

郑强(qiáng)老师公开(kāi)批评这(zhè)些人，是知识分子的风骨。

反对者则(zé)认为，领导(dǎo)过去就是出席开幕式而已，又不(bù)是听(tīng)你演讲(jiǎng)的(de)。

领导时(shí)间(jiān)很(hěn)重要，哪有(yǒu)时板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示间听你讲(jiǎng)话，郑强还是感(gǎn)觉自己被怠慢了，面(miàn)子(zi)上过不去罢了，哪里(lǐ)是为百姓发声。

公说(shuō)公有理，婆说婆(pó)有(yǒu)理(lǐ)，各方各执一(yī)词(cí)，互不相让。

郑强老(lǎo)师批(pī)评离场(chǎng)现场，是在乎面(miàn)子？

中途离(lí)场的(de)领导，到底对(duì)或者(zhě)不对(duì)呢？

具体问题，具体分析(xī)，不可一概而论。

领(lǐng)导(dǎo)一(yī)般(bān)行(xíng)程(chéng)忙，事(shì)多，如(rú)果真有急(jí)事，中途离场，也情(qíng)有可原(yuán)。

但如果(guǒ)领导们(men)是对(duì)演(yǎn)讲内(nèi)容(róng)不(bù)感冒(mào)，不想坐在台(tái)下听演(yǎn)讲内容，所以(yǐ)溜之大吉，那就无法令(lìng)人赞同了。

毕竟领(lǐng)导还(hái)是要做好学生(shēng)的(de)表(biǎo)率和带头作用(yòng)，如果领导(dǎo)一言不合都提前走，那年轻的学(xué)子，相对来说(shuō)更加心浮气躁，哪还有心思听下去呢。

做任何事，都需要耐心和恒(héng)心。

年轻(qīng)学子如果养成随性而(ér)为(wèi)的习惯，那做任何事(shì)都可(kě)能是一(yī)时热(rè)度(dù)，难成气候(hòu)。

郑强老(lǎo)师太(tài)直率。

如果换成其板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示(qí)他(tā)的演讲者，看到有人(rén)中途(tú)离席，必然当作(zuò)没有任何事发生，若无其事地继续(xù)提前准备好的演讲内容。

但郑强偏不，他要将这(zhè)种他(tā)看来不好的(de)现象说出来，加以批评。

无(wú)论他批评的对与错，这种敢(gǎn)于说出自我想法的老(lǎo)师，值(zhí)得(dé)肯定。

大学，非有(yǒu)大楼之谓也(yě)，有大师之谓(wèi)也。大(dà)学真正的目的，是培养学生，是教书育(yù)人，是(shì)产生更多的(de)大师。

郑(zhèng)强对官僚主义的批评(píng)，是否有(yǒu)助于大学的进步，学生的培养，仁者见仁，智(zhì)者见智(zhì)。

个人看来，高校中有郑强如此坦率和(hé)直爽之(zhī)人(rén)，能发自内心(xīn)，不怕得(dé)罪人地说出心(xīn)中想法，对高校是件好事。对(duì)很多事情意(yì)见均(jūn)一致的(de)高校，大抵是没有太大的创(chuàng)新力的(de)。

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