全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素(sù)素描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部，造成(chéng)局部(bù)相互之间(jiān)关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突出了(le)，而(ér)其他地方做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物(wù)的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的(de)差异，但是在(zài)素(sù)描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的(de)对比和(hé)变(biàn)化规律,画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗一个。

　　造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客(kè)观对(duì)象的前提(tí)下，允许对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部(bù)和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画(huà)的(de)秩序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要(yào)踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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