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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似(shì你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名)的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神经，加(j你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名iā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最(zuì)好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名)临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解(jiě)的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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