说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明(míng)方法(fǎ)及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际(jì)事例(lì)来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子的。

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说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年(nián)级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一要注意(yì)例子的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的(de)意思更明确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代(dài)表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列(liè)举相应的(de)例(lì)子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明(míng)的内容(róng)更充实具体，更(gèng)具(jù)说服力(lì)，可以引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事使文章(zcampus是什么意思 campus是国誉吗hāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文(wén)章(zhāng)的说(shuō)服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说明方(fāng)法能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁(jié)，有力(lì)地(dì)说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不(bù)同的事(shì)物、现象加(jiā)以比较来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比(bǐ)较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在(zài)比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是异(yì)类相比，可(kě)以对(duì)事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥却从(cóng)没出(chū)过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（突(tū)出(chū)被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数(shù)字绝对不(bù)能用(yòng)，即使是估计的数字也要有可靠的(de)根(gēn)据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行(xíng)说明，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特(tè)征，往往从(cóng)单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同(tóng)，把事(shì)物(wù)分(fēn)成(chéng)若干类，然(rán)后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的(de)特(tè)点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料极其装饰(shì)的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也(yě)显(xiǎn)露了使用人(rén)不同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同(tóng)事(shì)物之间的相似(shì)之处作比较(jiào)，以(yǐ)突(tū)出事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方(fāng)法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗(àn)喻(yù)和(hé)借喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石(shí)狮(shī)子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对(duì)某一(yī)概(gài)念的本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示(shì)事(shì)物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一个特(tè)点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河(hé)水暴(bào)涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白(bái)这个(gè)设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字(zì)表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环(huán)境(jìng)来预设将来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真(zhēn)切(qiè)地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地(dì)说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而准(zhǔncampus是什么意思 campus是国誉吗)确地说明(míng)该事物(wù)的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出(chū)强调了(le)被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的语言对说明(míng)的对(duì)象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概(gài)括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子(zi)） B、引(yǐn)用具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使说明更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的(de)趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用）。

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