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哈尔滨理工大学的综(zōng)合实力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名

　　全国综合排名178哈尔滨理工大学(xué)电(diàn)气专业全国排(pái)名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动(dòng)站：电气工程、仪器科学与技术(shù)、材料科学与工程(chéng)、机械工程(chéng)、管理科学(xué)与工程博士学位授权学科一级学科(kē)：　电气工(gōng)程、管(guǎn)理科学与工程、机械工程、材料科(kē)学与工程、仪器科学与技术、计(jì)算机科(kē)学与技(jì)术(shù)二(èr)级学科：　电(diàn)机与(yǔ)电器、电(diàn)力系统及其自动化、高电压与绝缘(yuán)技术、电(diàn)力电子与电力(lì)传动、电工理论(lùn)与新技术、　电介(jiè)质工程（自(zì)设)、管理科学与工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机(jī)械设计(jì)及(jí)理论、　车(chē)辆工程、材(cái)料学、材料(liào)加工工程、材料(liào)物理与(yǔ)化学(xué)、精(jīng)密仪(yí)器(qì)及(jí)机(jī)械、测试计量技(jì)术及(jí)仪器、　计算机系(xì)统结构、计算机软件(jiàn)与理论、计算(suàn)机(mbb是什么公司，mbb是什么意思缩写jī)应用技术、技术经济与管理、思想(xiǎng)政治教育(yù)以(yǐ)上学(xué)科是哈(hā)理工优势学科，特别是博(bó)士后(hòu)流动站和博士点一级学(xué)科！所谓的院校排名是针对学校(xiào)总体(tǐ)实力的排(pái)名(míng)，对(duì)选择具体专业或方(fāng)向的(de)考生(shēng)而言(yán)意(yì)义不大，除非你指想炫耀自己毕业(yè)学校的知(zhī)名度更高！这些排名极易对(duì)考(kǎo)生产生误导(dǎo)，一般是对教育不大知情者才(cái)热(rè)衷(zhōng)于(yú)此(cǐ)，这是(shì)很多教育专家极力反对的！因(yīn)为(wèi)每(měi)所高校都有(yǒu)自己的优势学科，某些院校(xiào)的综合排名(míng)虽然低点(diǎn)，但单个学科上的(de)实(shí)力、师(shī)资和(hé)地位(wèi)可能非常拔尖(jiān)，在业内领(lǐng)域(yù)具有很高认(rèn)可(kě)度（211院校的排名一般低于985，但211高校中(zhōng)某些(xiē)学科的实力是一些(xiē)985院校无(wú)法(fǎ)企及的，所以(yǐ)要淡化学校的规模化，突出办(bàn)学定(dìng)位和特色，集中优势师资和(hé)资源培育各专业(yè)的优(yōu)秀人(rén)才，这才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工业(yè)大学(xué)是(shì)211高校（综合排名65左右(yòu)），排名(míng)绝(jué)对在成都(dōu)理(lǐ)工大学(xué)（综合(hé)排(pái)名140左(zuǒ)右）之前，但后者(zhě)在地质方面有四个(gè)国(guó)家重点学(xué)科，培养的地(dì)质类人(rén)才质量和数量比合肥工业大学的地质毕业生(shēng)普遍(biàn)好(hǎo)，业(yè)内认可(kě)度也绝对更(gèng)高；

　　上外、北外(wài)并非985高校(xiào)，但有谁(shuí)敢否认上外(wài)、北(běi)外(wài)的语言类毕业生(shēng)总(zǒng)体上不如(rú)浙大、哈(hā)工大、上海(hǎi)交大的外(wài)语毕业生呢？教育的目(mù)的是提高(gāo)人的综(zōng)合素质和专业素养，中国很多高(gāo)校为求大求全(quán)疯狂盲目扩(kuò)招专业，催生了一批又(yòu)一批(pī)师资配置差、培养经验无、就业和培养(yǎng)质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试验品和(hé)小(xiǎo)白鼠，这是高等教育的误区，是对社会和学生及家长十分不(bù)负责(zé)的！麻省理工学院等不少国外知名大学都能严格(gé)控制所设专业数(shù)目和招(zhāo)生数，虽(suī)然专业较少、学生不(bù)多，但是做出(chū)的(de)贡献(xiàn)、培养的人才(cái)质量是(shì)我们大(dà)家有目共睹的！只(zhǐ)有学有所成，对社(shè)会贡献更(gèng)大，回报(bào)更多才能获得更好的发展渠道和待遇，对社会和个人这一点才是最重要的；

　　如(rú)果无法实现教育应有的社会推进(jìn)价值和(hé)对受教(jiào)育者的价值，什么(me)都白谈！那教育就是在浪费他人青春、就(jiù)是在耗费民(mín)脂民膏、就是在(zài)杀人！建议(yì)广大考生在选择学(xué)校和专业(yè)的时(shí)候结合个人理(lǐ)想、爱好，综合考虑学校学科师资、办学历(lì)史、省部(bù)级和国家级重(zhòng)点学科设置情(qíng)况(kuàng)、教师论文和科研项目情(qíng)况、毕业生就(jiù)业(yè)质(zhì)量和社会声誉等综合考虑，理性判断和选择学校及专业；

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