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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了(le)这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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