说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例子：举出实(shí)际(jì)事例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句京j属于北京哪个区的车：云能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在(zài)某某地区，出现(xiàn)云(yún)就代表将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据(jù)大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有力(lì)地说明(míng)了(le)……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具(jù)说服(fú)力(lì)，可(kě)以引用一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是(shì)经典著(zhù)作，名(míng)家(jiā)名(míng)言，公式定律(lǜ)，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的(de)准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情画京j属于北京哪个区的车(huà)意；

　　引用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够简洁，有力(lì)地说(shuō)明事(shì)物的……特征，既(jì)增强了(le)说服力，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过比(bǐ)较(jiào)得(dé)到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可(kě)以对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水时，来(lái)势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)。

　　需(xū)要注(zhù)意(yì)的是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准(zhǔn)确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能(néng)用，即使是(shì)估计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进行说明(míng)，既(jì)能准确(què)客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明文的(de)准确性，准确(què)地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长京j属于北京哪个区的车达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类(lèi)别逐(zhú)一加以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点，使文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造(zào)材料(liào)极(jí)其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使用人不(bù)同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物(wù)之间的(de)相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的像注视(shì)行人，千态万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某(mǒu)一概(gài)念的本(běn)质特(tè)征(zhēng)作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种(zhǒng)安排(pái)工作进程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物的某一个特点(diǎn)做些一(yī)般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的(de)缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设(shè)是用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来(lái)会(huì)出现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来预设(shè)将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作用答(dá)题格(gé)式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物(wù)的××特(tè)点,增强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：具体而(ér)准确地说明(míng)该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言(yán)对说明(míng)的(de)对象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从而(ér)更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象(xiàng)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用(yòng)引用的方(fāng)法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头(tóu),还起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明更(gèng)具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事(shì)物的特征（或事理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说(shuō)明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同(tóng)举(jǔ)例(lì)子） B、引用具(jù)体的数据(jù)；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更(gèng)有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用(yòng)是(shì)增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

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