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一年级语文一(yī)类字和二(èr)类字(zì)是什么(me)意思啊，小学一(yī)年级(jí)语(yǔ)文一类字和二类字(zì)是(shì)什么

　　一年级语(yǔ)文一类字是(shì)课本中写(xiě)在田字格里的(de)，要求会(huì)写、会读(dú)、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是(shì)在一类字上面(miàn)，标了拼音的(de)。

　　这些字(zì)要求会读，会注音。

　　语文(wén)是基(jī)础教(jiào)育课程体(tǐ)系中的一门重点(diǎn)教学科(kē)目，其教学(xué)的内容是语(yǔ)言文化，其运行的(de)形式也是语(yǔ)言文化。

　　语文能力是学习(xí)其他学科和科(kē)学(xué)的基础，也(yě)是一门(mén)重(zhòng)要的人(rén)文社会科学，是人们相互交(jiāo)流思想等的工具。

一类字和(hé)二(èr)类字(zì)是(shì)什么意思？

　　一(yī)类字和二(èr)类字的解释是(shì)：

　　1、“一(yī)类字”是需(xū)要会注(zhù)音(yīn)、会(huì)书写、会展(zhǎn)笔顺(shùn)、会组词、会(huì)造句(jù)、会应(yīng)用于口语和书面用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文(wén)后边(biān)的虚宫格中的字,统计在语文书后(hòu)的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时(shí)会读，其他(tā)知(zhī)识不要求全体学生掌握，但可(kě)作为分层教学时A层学(xué)生(shēng)的学习内(nèi)容。

　　在课本中的编(biān)排是(shì)：课文后(hòu)边横(héng)线间隔中有拼音(yīn)的字,统计在(zài)语文书后(hòu)的《认侄子的老婆叫什么 姐姐的儿子是叫侄子吗字表(biǎo)》。

　　一类字(zì)和二类(lèi)字的学习方(fāng)法：

　　一(yī)、一类字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字(zì)的结构，正确的笔顺，一共(gòng)有多(duō)少笔(bǐ)画，还能写出注(zhù)音……其实就是学习这(zhè)些生字(zì)的(de)字音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家(jiā)长(zhǎng)可以在孩子们掌握之后，进行(xíng)听(tīng)写或看拼音写(xiě)词语等(děng)考查，以便掌(zhǎng)握(wò)孩子的生(shēng)字学习情况(kuàng)。

　　对于(yú)写错的(de)字，学生要认真的(de)分析字形，书(shū)写正确。

　　二、二类字的学习和巩(gǒng)固

　　在学习课文(wén)时，读课(kè)文、读句子(zi)的过拦氏空程(chéng)中认识这些生字，那就了(le)解了这(zhè)些生字(zì)在(zài)怎(zěn)样的语(yǔ)境中(zhōng)使用，而不是单独(dú)的拿出一(yī)个字让孩子去记，这样效果是非常低下的，而核游且(qiě)还是容易错，就是很多学生(shēng)会(huì)写这个字之后，在考试(shì)中又不会了(le)的主(zhǔ)要的原因。

　　建议(yì)把(bǎ)二类字拿出来写(xiě)在纸上(shàng)，这个字上面(miàn)的注音(yīn)，则(zé)需(xū)要孩子们(men)独(dú)立完成。侄子的老婆叫什么 姐姐的儿子是叫侄子吗>

　　如果(guǒ)这些(xiē)生字的注音(yīn)全部(bù)正确，孩子对(duì)这些字应该是认识，这只是初步的学习，在认识(shí)的基础上要理解(jiě)这(zhè)些(xiē)字也需要(yào)练习。

　　除此之外，还(hái)要(yào)关注会认(rèn)字中带颜色的会(huì)认字，带颜色的会认(rèn)字是多(duō)音(yīn)字，我们不仅(jǐn)掌(zhǎng)握这个生字(zì)在本课的读音，还要掌(zhǎng)握(wò)它的其他音。

　　在语文书书(shū)后面有认字表，还(hái)有写字表，除了认字表、写字表(biǎo)之外，还有词语表，我们可以(yǐ)好好利(lì)用起来。

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