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　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的(de)朱家先(xiān)贤(xián)所(suǒ)撰写出来的(de)不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们(men)的文(wén)章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授学bushi是什么意思，bushi是什么意思中文翻译生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为(wèi)先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写数(shù)十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末(mò)清初(chū)江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲bushi是什么意思，bushi是什么意思中文翻译生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东(dōng)路徽(huī)州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论(lùn)述小(xiǎo)学和(hé)大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在(zài)总结(jié)前人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基础上，基于(yú)对人的(de)生理和心理特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不同(tóng)的教育任务、内(nèi)容(róng)和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小学教(jiào)育的内(nèi)容是学(xué)其事(shì)，主张儿(ér)童在日(rì)常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿(ér)童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大(dà)学教育内容的(de)重点是教理，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不(bù)同学术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的(de)内容。