全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片是全因(yīn)素速(sù)写的(de)。

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全(quán)因素速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算(suàn)全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却(què)是(shì)从结(jié)构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽有局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失(shī)去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画(huà)出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任(rèn)务(wù)是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有(yǒu)的学(xué)生不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感知(zhī)能力(lì)的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽灰的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部和(hé)局(jú)部之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互(hù)不(bù)相让(ràng)一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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