句式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思是(shì)句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子(zi)应该结束的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断(duàn)出(chū)来(lái)，句(jù)式杂糅(róu)是(shì)啥意思(sī)

　　前后(hòu)交叉错乱，句(jù)式结(jié)构(gòu)混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细(xì)节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两(jiāng)两种(zhǒng)不同的句法结(jié)构混合在一(yī)个表达式(shì)中，会造(zào)成句子结(jié)构的混乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组合(hé)在一个句(jù)子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时(shí)，你(nǐ)要同时使用这(zhè)个(gè)句(jù)型(xíng)和那(nà)个句(jù)型。

　　因(yīn)此，可(kě)以说(shuō)这(zhè)两种句型(xíng)是组合在一起的，而半(bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明(míng)显(xiǎn)错误(wù)的案(àn)件迟迟得不到公正判决的根本原(yuán)因，是(shì)党的作(zuò)风没有犯(fàn)任何(hé)错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大(dà)学等15年(nián)历史(shǐ)的大学的(de)师生和科(kē)技工(gōng)作(zuò)者也参加了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大学(xué)的(de)师生(shēng)和科技工作者也(yě)参与(yǔ)了这(zhè)项研究，修改了时间(jiān)，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类(lèi)型往往表现为句型(xíng)组(zǔ一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两)合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都(dōu)被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整(zhěng)的，但它的(de)最(zuì)后一部(bù)分被用作另一(yī)个句子的(de)开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间(jiān)，突然又开始了新(xīn)的事业(yè)，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前半句主(zhǔ)语以外(wài)的(de)成分作为后半句的(de)主语，从而引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最(zuì)基本的(de)方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否(fǒu)有问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一个(gè)表达式(shì)中，结(jié)果(guǒ)造成语句结构混乱(luàn)、语义(yì)纠缠，这样(yàng)的语(yǔ)病(bìng)就叫(jiào)杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或(huò)几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式，又想用(yòng)那种句式，结果造(zào)成(chéng)将两种句(jù)式放在一(yī)起说，半截(jié)转向的(de)现象，就是句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者(zhě)时(shí)而要用这种(zhǒng)结构，时而要(yào)用那种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于(yú)事物(wù)的(de)内部矛盾以及自(zì)然和闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本(běn)句(jù)把(bǎ)“由于……的结果”和“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一(yī)句话的结构已经(jīng)完(wán)整，却把咐(fù)态高衡尺他(tā)的最后(hòu)一部(bù)分(fēn)用做另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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