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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号dì)四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号外可以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通(鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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