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全(quán)因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算(suàn)全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其(qí)他地方做的不足，三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的(de)，不(bù)光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的(de)是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容)自己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力(lì)的训练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生中的(de)表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它的(de)规(guī)律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都(dōu)画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅(fú)作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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