谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义p>

　　大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首(shǒu)先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量(liàng)的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课(kè)程及实(shí)践(jiàn)环(huán)节的(de)详细学分数(shù)以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特(tè)征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特性，又(yòu)具(jù)有学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规(guī)范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一(yī)种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每门(mén)课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础(chǔ)谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的(de)学(xué)习(xí)质量，以区(qū)别(bié)学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学(xué)分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异(yì)等(děng)别离确认(rèn)不同的(de)权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重系数，得出(chū)加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学(xué)生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活(huó)动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

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