音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代(dài)和来(lái)源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)表达日(rì)本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)<35c到底有多大，35c是多少/p>

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的(de)好耐(nài)字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语(yǔ)已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生35c到底有多大，35c是多少(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来(lái)的意思(sī)，这类的(de)韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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