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大学的学(xué)分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先(xiān)实(shí)施(shī)”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于(yú)核(hé)算(suàn)学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学(xué)期间的学习(xí)常识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制(zhì)方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育(yù)环节(jié)的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的学习成(chéng)果的(de)质(zhì)量，以及(jí)学年和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一种能用以风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪(yǐ)显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课(kè)程的(de)学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成果差(chà)异等别离(lí)确认(rèn)不同的权重系数，方案(àn)学(xué)分乘以权重系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修(xiū)满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动的(de)状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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