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音乐教育类包括哪些(xiē)专业类(lèi)别，音乐(lè)教育类包(bāo)括哪些专业

　　该专(zhuān)业主要培养和造就适应(yīng)社(shè)会主义市场经济建(jiàn)设和教育改(gǎi)革(gé)发展需要的具(jù)有较好音(yīn)乐素养和教学能力的专门人才(cái)。

音乐专业有哪些

　　音(yīn)乐专业(yè)主要(yào)包括声(shēng)乐、器乐、指挥、录(lù)音、作(zuò)曲、音乐教育等六个专业，其中音乐艺考主(zhǔ)要分(fēn)为两个方向，一(yī)个是音(yīn)乐(lè)教育类，另一(yī)个就是音乐表演类。

　　1音乐作(zuò)曲作(zuò)曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材(cái)进行(xíng)整合(hé)、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中，作(zuò)品(pǐn)必(bì)须能够顺利(lì)进行(xíng)演(yǎn)奏才算完(wán)成全部的作曲(qū)工作。

　　并(bìng)且，创作能够演奏出来的音乐(lè)才能(néng)算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声部最后即便没有实现(xiàn)演(yǎn)奏，或者说部分(fēn)音响并(bìng)不(bù)适(shì)合真实演奏或无法演奏，也(yě)可(kě)通(tōng)过电子设备获得想要的音乐效果。

　　所以当(dāng)今看来(lái)，创(chuàng)作某些(xiē)即便没(méi)有(yǒu)最(zuì)后(hòu)的(de)演奏步骤的音(yīn)乐(lè)也属于作曲。

　　作曲是在完(wán)成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中(zhōng)所有元素(sù)都服务于(yú)音乐内容，每个声部都是平等的。

　　任何音乐(lè)形式（包括(kuò)单(dān)声部音乐与(yǔ)纯打击乐音乐）至少会包含(hán)织(zhī)体、曲式、编配、速度、节(jié)拍。

　　改变这(zhè)些的(de)其中一个因素就有(yǒu)可能改变一首音乐的内容，明(míng)确这(zhè)些才能(néng)称为作(zuò)曲。

　　和声(shēng)、复调、曲(qū)式(shì)分析与(yǔ)管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主(zhǔ)修音(yīn)乐，并且想在毕业后找到一(yī)份(fèn)稳定的工(gōng)作，那么音(yīn)乐教育(yù)是一个(gè)不错的选(xuǎn)择。

　　事实上这也是大多数音(yīn)乐专业毕业生的(de)选择。

　　如果(guǒ)你想成为一(yī)名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学(xué)校都会要求你(nǐ)有一(yī)个(gè)学士学(xué)位，而大学教(jiào)师就(jiù)需要硕士(shì)或(huò)博(bó)士学位。

　　就拿美国(guó)举例(lì)来说，学生的音乐教(jiào)育学位(wèi)课程可以为(wèi)自己在大学所在州的认证(zhèng)做准(zhǔn)备，所以如果学生毕(bì)业(yè)于肯塔基州的(de)音乐教(jiào)育学(xué)士课程，不一定有资格在伊(yī)利(lì)诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的(de)情况就各(gè)有(yǒu)不同(tóng)，每个地区每个学(xué)校的要求都不尽相同。

　　3、音乐表演在本科和研(yán)究生(shēng)阶段，音乐表演课程(chéng)给学(xué)生(shēng)时间和资源来专注于演奏音乐和磨练(liàn)他(tā)们在一(yī)种主要(yào)乐器上的技能。

　　这些课程要求(qiú)学生在入学前参加(jiā)试镜，培训学(xué)生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教堂管风琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术电子音乐制作，电(diàn)子音(yīn)乐制作(zuò)又名(míng)MIDI制作，是九十年(nián)代随着(zhe)电脑的产生兴(xīng)起而兴起的一种(zhǒng)在(zài)电脑上完成制作的音(yīn)乐，专业(yè)名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专业无疑非电子音乐(lè)制作(zuò)莫属。<别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了/p>

　　音乐(lè)技术(shù)/录(lù)音(yīn)艺术的学生(shēng)将学习音乐技术硕士学位(wèi)所需(xū)的(de)录音、音(yīn)乐制作、现场声音、电子音乐、信(xìn)号(hào)处理、沉(chén)浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐信息学等(děng)领域的(de)高级技能。

　　需要学生在音(yīn)乐技术(shù)的所有(yǒu)领(lǐng)域都拥有坚实的(de)基(jī)础，通过与音乐表演(yǎn)和作曲专业的学生合作，尝试在实验性音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进入竞(jìng)争激(jī)烈的词曲创作领域。

　　学生(shēng)将参加作曲相关的一对一课程，发(fā)展特定(dìng)的技能和自己的风格，并获(huò)得在不断发展的音乐产(chǎn)业中(zhōng)工作所需要的(de)一系列工(gōng)具和(hé)技(jì)术。

　　偏(piān)向于(yú)流行音乐方面的作曲编曲，招收的很多(duō)都是在唱歌方面有不错(cuò)基础(chǔ)的学生，在软件(jiàn)的学习上不会太过强(qiáng)求(qiú)，更(gèng)偏向于音(yīn)乐的(de)创(chuàng)造性。

　　研究的(de)很多方面也是现代(dài)流(liú)行音乐方面的风格、创作方式(shì)等。

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