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往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下的(de)知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训的(de)作者是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作者是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学(xué)生难(ná往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么n)以(yǐ)学(xué)到(dào)真实的学(xué)问，故写(xiě)了(le)《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家(jiā)之(zhī)道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的(de)大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想博(bó)大精(jīng)深，其(qí)中最值(zhí)得关注的，一是论述(shù)小学和(hé)大(dà)学(xué)教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验(yàn)和自己(jǐ)教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认(rèn)识，把一(yī)个人的教育分(fēn)成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的教(jiào)育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提(tí)出(chū)小学教(jiào)育的内(nèi)容是学其(qí)事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成一(yī)定的(de)行为习(xí)惯(guàn)，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯(pī)璞(pú)的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即(jí)重在探(tàn)究事(shì)物之所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是重视自学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教育思(sī)想增(zēng)添(tiān)了(le)新鲜(xiān)的内容。